[中图分类号]G40—012.9 [文献标识码]A[文章编号]1004—518X（2000）04—0108—05 自十一届三中全会确定党的工作重心由阶级斗争向经济建设转移及改革开放方针确立以来，思想政治教育也由以前的混乱局面转入正轨。然而，新形势的出现使思想政治教育迎接着来自各方面的严峻的挑战，也经历了一次又一次洗礼。回顾新时期思想政治教育的艰难历程，尽管总体上是成功的，但也必须承认：在某些时期、某些问题上的确有过很多艰难历程，有过很多疑惑、缺憾甚至严重失误。不少专家学者曾从各方面试图圆满解决这些问题，但类似的问题却仍继续困扰着人们。既然教育内容是正确的，我们又尝试着采用了各种教育方法和手段，为什么总是收不到令人满意的教育效果？这些问题的存在，使我们不得不对人们以往在这方面的艰苦卓绝的努力进行反思。本文拟从市场经济条件下思想政治教育已经或可能存在的种种误区入手，着力分析导致这些问题的深刻原因，并在此基础上，对新时期思想政治教育的合理定位和进一步完善提出自己的见解，以就教于大家。 一、市场经济条件下思想政治教育的种种误区 社会主义市场经济体制的确立既预示着中国经济繁荣、社会发展的新时期的来临，同样预示着思想政治教育已获得促其实现飞跃的契机。然而，它还同时使思想政治教育面临着一次严峻的挑战。非常遗憾的是不少探索者，仍以往日的思维模式去寻求顺应形势进行思想政治教育转轨的变革之途，很多人没能走上通途，却相反地仍在误区中挣扎。 误区之一：政策的诠释，即着重于对国家政治、经济、文化、教育、军事、外交等各领域的各种现象作政府性解释，目的在于促进人们对政策的了解和遵循。国家的每项新政策出台后都有可能成为思想政治教育的内容，政策的改变也能在思想政治教育中立即得到反映。这种片面追随政策的思想政治教育必然缺乏稳定性、可靠性和科学性。在这一点上，十年“文革”中思想政治教育随政策而出现的“左”的错误，已给我们留下了极为惨痛的教训。 误区之二：命令的附庸，即把上级的通知、指令作为思想政治教育的动力。各地、各单位的思想政治教育部门，习惯于按照上级部署在适于思想政治教育的大气候下，开展了大规模的教育活动。教育内容也是听候上级决定和安排。这种缺乏独立性、自主性的思想政治教育正是我们通常称之为形式主义的东西，它不仅不能取得良好的教育效果，却相反地形成了人们对思想政治教育的不良印象。这一现象在校园之外尤为突出。而在大力发展市场经济的今天，人们会更注目于经济，这种流于形式的作为命令的附庸的思想政治教育，更有着日甚一日的趋势。 误区之三：唯经济论，即片面地强调思想政治教育为纯粹的经济活动服务。思想政治教育应当服务于经济建设，这正是它的经济功能。但“服务”并不能片面地理解为向受教育者传输市场观念、竞争意识，更不是仅注重经济活动能力的培养。事实上，不少教育者正致力于这一工作而把其它应有的教育内容搁置一边。这种做法可姑且称为“唯经济论”，尽管并不是普遍现象，但它代表着一种值得注意的错误倾向。 误区之四：虚位状态，即思想政治教育有名无实、有机构无工作、有计划无行动的现象。这种状态在企业里十分突出，在包括学校在内的其他领域也有程度不同的表现。市场经济条件下，对于企业来说，刚性管理更易见到经济效益，作为软管理的重要形式的思想政治工作遭到了不应有的忽视，机构撤并，人员缩减，思想政治工作机构成了空架子，失去了应有的地位和发挥作用的条件。在校园里，学生越来越多地对思想政治教育失去了兴趣，认为学得再好也不能得到实惠，很多教师甚至持有同样的观点。因而，经常性的思想政治教育也开始流于形式甚至完全成了应付差事。这种状况造成了对思想政治教育的事实上的淡化和削弱。 误区之五：等待与观望。面对新的形势，不少教育者一时难以把握未来的方向，往往有一种手足无措之感，然而他们不去积极探寻未来的道路，却抱一种等待、观望态度，这实在是一种严重的失职。 误区之六：无奈的沉默。过去的教育者们一直致力于解决现实的思想问题，然而从总体上看，问题并未因人们的努力而大幅度减少；经济体制的转换给人们带来了越来越多的困惑；目前市场尚未发育成熟，市场机制的运行也未完善，因而产生了许多问题。这一切使教育者感到自己的力量实在渺小得很，在无可奈何之中只得保持沉默，这沉默也使教育者自身失去了存在的价值。 二、思想政治教育误区的成因分析 应当说，上述种种误区的形成有其复杂的原因，但从根本上看，主要是对思想政治教育的功能的片面认识及其实践偏向。 总的来说，思想政治教育应有两方面的功能：一是维护整个社会秩序并促进其发展；二是影响整个社会精神的形成与改造，这两者又恰是表现状态与内在精神的和谐统一。对此，似可作以下剖析： 功能之一：维护政治统治的安定与发展。这是每一个社会中都置于首要位置的一种功能，它通过政治定向得以实现。统治阶级往往通过思想政治教育将本阶级的政治立场、政治观点和各项方针政策传达给普通群众，而这种传达既可能是通过政治教学（如思想政治教育课程、政治学习及各种会议等）、政治批判的方式进行，也可能是营造某种与政治方向相一致的舆论环境以对大众施以潜移默化的影响。政治功能的实现是以政治定向为核心的，既引导和影响人们正确政治方向的确定，又对政治方向不符合统治阶级要求者施以必要压力以改变其政治倾向。
