中图分类号：G645 文献识别码：A 文章编号：1008－7362（2000）01－0061－02·5 随着改革开放的不断深化，社会主义市场经济体制逐步确立，我国已进入一个由封闭向开放，由计划经济向市场经济，由农业国向工商国转型的时期。在这一特殊的历史时期，人们的思想道德观念也随着社会的转型而发生深刻的变革，呈现新的特点。就大学生而言，主要表现在以下几个方面： 其一是强调自我价值。社会主义市场经济条件下，商品交换的原则是等价交换，价值规律在社会生活中发挥着巨大作用。表现在大学生身上：一方面是尊重价值规律，注重实干，讲究效益；希望通过自己的勤奋学习踏实肯干，掌握更多的知识，增长更多的才干，全心全意为人民服务，为祖国多奉献，另一方面则是讲究平等交易，“奉献与索取等价”，不赞成“无私奉献”。有些学生甚至机械地把商品经济中的价值尺度等同起来，误认为只有获取实实在在的金钱、物质，才算是真正实现了自己的价值。明确表现出当代大学生自我实现的意识增强，服从塑造的意识减弱。 其二是讲求物质利益。发展社会主义市场经济的目的是促进生产力的发展，提高人民的物质文化生活水平。相应地必然带来社会消费水平的提高。这一方面使大学生为祖国的改革开放的成就深感欣慰，进一步认识到发展社会主义市场经济的重要性，同时也感受到自我责任的重大，激起他们勤奋学习的热情。另一方面，由于市场经济重利原则的影响，淡化了当代大学生“勤俭节约，艰苦朴素”的传统道德观念，引起了他们对物质利益的盲目追求。不少学生在生活中缺乏艰苦奋斗的精神，时时盼享受，事事讲实惠，厌恶或拒绝参加集体活动，即使勉强参加也要讲究报酬如何。从过去的“言不及利”变为现在的“言必及利”。更有甚者为物欲所蒙蔽，厌恶读书，想方设法经商赚钱，有时置法律于不顾使用违法手段谋取钱财，走向犯罪。 其三是强调主体意识。商品经济的发展、市场的开放繁荣和经营自主权的扩大，一方面使学生增强了自主、自立思想和参与管理的意识，他们相信自身实力，注重发展自我。这种主体意识虽有强调自我倾向，但它的觉醒和增强从一定意义上讲是历史的一大进步，是走向成熟的表现。他们大多数能正视自我对社会的权利与义务，正确处理个人与集体的关系。另一方面又由于过分强调自我，主体意识急剧膨胀。信奉“人不为己，天诛地灭”，强调合理的利己主义。他们的全局观念淡漠、对集体利益、班级荣誉漠不关心。从而导致学生中个体意识增强，群体意识减弱。 其四是注重竞争与参与。在市场经济条件下，价值规律的作用要求等价交换，优胜劣汰，因而竞争机制引入了人们生活的各个方面，激发了人们的参与意识和竞争意识。身处象牙塔内的莘莘学子也不甘寂寞，跃跃欲试。一方面表现为敢于冲破传统束缚，敢想敢做，勇于进取。凭借自身的才智和实力，参与公平竞争，力求竞争的胜利。他们珍惜时间，讲求效益，力争成才，充分展示了当代大学生不甘落后、奋发向上的精神风貌。另一方面，一些学生则表现为不思进取，甘当平庸，且自以为“知足者常乐”，平淡为真；或者是放任自由，谈情说爱、追求时尚，贪图玩乐；有的甚至平时不学习，考试靠作弊，若作弊不成，则以香烟美酒之礼，感动为师恻隐之心，换取自己满意的“成绩”。在评先选优，解决组织问题时，也要托人说情。若不达目的，就故意找别人毛病，告别人“黑状”，来个我“庸”你“平”。在毕业分配上，精心编造材料四处毛遂自荐。要么求亲托友，请客送礼，以求权贵的慈悲大发，换取不仁不义之报答。他们也讲竞争参与，但其手段和目的与社会主义的公平竞争格格不入，然而，一切不正当竞争手段在他们身上常常是尽显奇效。 其五是强调个人奋斗。市场经济条件下的激烈竞争和优胜劣汰的现实，淡化了人们以往的有福同享、论资排辈、同情弱者的观念。许多大学生认为，在当代社会要取得竞争的胜利，求得生存和发展，必须靠自身的拼搏奋斗。他们不相信权贵而相信自己，不甘做好人，要争做能人，他们敢于毛遂自荐，推销自我、敢为天下先的意识逐步取代了以往害怕“枪打出头鸟”的传统心理。另一方面，也有些学生过份强调个人奋斗，把自己凌驾于他人和社会之上，把自我完善、自我实现和自我发展视为自己的奋斗目标。可见其个人奋斗的精神十足，但缺乏社会主义的集体主义精神和当代大学生应有的社会责任感和历史使命感。 其六是追求平等民主。社会主义市场经济活动中的平等关系促进了大学生平等意识、民主意识、法制观念的增强。一方面表现在政治上要求有充分的民主权利、反对官僚主义。在人与人的关系上要求平等相处、互相尊重和理解。在对待问题上喜欢追根问底而不盲从，能够通过自己的思考明辩是非，接受真理；另一方面，也有一些学生错误地认为，发展市场经济必然导致人人讲实惠、事事求平等，因而时下的权钱交易，按酬付劳也有其存在的合理性。同时由于市场经济的发展在一定程度上给人们带来充分的自由，从而使一些学生误认为市场经济就是自由经济、人们可以享受无限的自由，导致其学习、生活散漫自由。
