信息时代的到来，从而使人类的整个生存方式、社会意识和日常生活都发生了前所未有的变化。可以推断，我军思想政治教育将进入这个全新的时代。高新技术尤其是信息技术已使军队思想政治教育的形态发生了深刻变化。 一、运用信息技术拓宽信息的收集渠道，提高思想政治教育的灵敏性 思想政治教育贵在及时，首先要提高灵敏性。而要提高灵敏性，关键在于信息的收集、传递和使用要快。从某种意义上说，信息就是思想政治教育的灵魂，开展思想政治教育的过程，就是信息的获取、选择和传播的过程，就是用丰富、正确的信息，影响官兵思想观念和精神状态的过程。其中对信息的收集是前提和基础，在军人思想变化随着社会变化节奏加快的情况下，思想政治教育只有随时掌握社会变化的信息及其对军人的影响，才能将工作做在前头，取得思想政治教育的主动权。如在党和国家颁布重大方针、政策时，国内发生重大事件时，军人家庭或家乡出现困难或灾情时，都可能引起青年军人的思想变化。只要善于利用信息手段掌握各种信息，就可以发现军人思想变化的端倪，未雨绸缪，把官兵的思想问题解决在萌芽状态。 信息技术的发展，大大拓宽了信息的获取途径，使快速掌握某一领域的信息成为可能。通常情况下，人们对信息的获取途径分两种：一是直接源于客观事物所产生的信息；二是从信息载体或媒介（如文献、电视、广播、网络等）通过信息传递、交流获得。在农业时代，人们获得信息主要靠前一种途径。到工业时代，后一种途径虽有了一定程度的发展，但仍以前一种途径为主。信息时代的到来，使人们获取信息主要靠后一种途径，并且所获取的信息总量也得到了前所未有的增长。资料显示，当前，在军人所得到的能够对思想造成影响的信息中，只有5%左右来自于面对面的思想政治教育，而95%则来源于其它媒体。继三大媒体（报刊、电视和广播）之后，以互联网和信息高速公路为主体的第四媒体的诞生，将使后一种途径在获取信息方面的效能进一步扩张。就军队而言，随着军队数字化、网络化信息技术工作的发展，网络媒体、虚拟现实将成为军人训练、工作和生活的重要环境，这就预示着思想政治教育将更多地走入网络世界，在信息高速公路上与官兵打交道，在知识和信息的海洋中开展工作。这就使信息传输媒体的重要性大大增强，使信息媒体成为思想政治教育的命脉。当然，信息的收集需要建立一个完整的、多层次的信息传输网络。此外，还要建立健全信息工作制度，以保证信息网络有效运行。 二、运用信息技术加强对信息资源的控制处理，加强思想政治教育的针对性 显然，通过现代信息技术所获取的信息量是极其庞大的，其中也会渗杂许多假信息、冗余信息，极易造成“信息泛滥”。这就要求思想政治教育工作者必须对获取的信息进行控制处理，这种控制处理包括两个方面：一是对信息本身的控制处理；二是通过信息对官兵思想影响渠道进行控制处理。这些控制处理都是围绕着信息流程中的信息源、信息通信和信息接受者等三个基本环节展开的。实际上，自从有了战争，也就有了军事信息包括军人的思想信息，但是由于历史环境与客观条件的局限性，特别是在以往缺少现代信息技术的情况下，信息的获取、传输、处理能力较弱。因此，在当时的条件下，人们对信息控制及信息的重要性的认识往往是比较孤立的、离散的，并有着较大的主观随意性。但是信息社会，由于现代信息控制技术同传统的信息控制方式形成了明显的“代差”，就使信息控制的重要性一下子凸现出来，也使信息转化为一种战略性的资源。从某种程度上讲，思想政治教育作用的发挥，完全取决于控制处理能力，一旦失去了对信息的控制权，思想政治教育就将陷入困境，处处被动，寸步难行。 可喜的是，信息技术的发展尤其是以电子计算机为核心的信息处理系统的出现，可使我们摆脱过去的手工操作的方式，进行快速有效地信息控制处理。利用现代信息技术，思想教育工作者能够对大量纷杂的信息进行分类、加工、对照、鉴别、分析和判断等项处理工作，从中发现蛛丝蚂迹，进而分析军人思想变化的根源，并拿出对策、方案，由此大大提高了思想政治教育的针对性。教育者在对各种信息进行控制处理时应注意以下几条原则：一是坚持为我所用。根据工作的实际需要，尽可能地把那些有较大参考价值的情况、问题、动向、趋势、经验筛选出来。二是要力求准确。如实反映客观事物的情况，是信息的生命，也是信息工作的全部意义所在。这就要求思想政治教育者必须对信息进行严格的鉴别，对那些不真实的信息进行剔除，对那些不可靠的信息要核实查对。三是坚持全面完整。信息只有全面完整，才能真实反映事物各方面的情况，因此残缺不全的信息本来就具有不确定性，极易产生误导。所以，我们在筛选处理信息时，必须以系统论的观点进行全面研究，并把关注点放在那些反映新动态、新情况、新事物、新见解的信息上。只有着眼于新，才能及时准确地把握客观事物的存在状态和运动发展。 三、运用信息技术开展“智能”型的多媒体教育，增强思想政治教育的有效性 有了经过控制处理的教育信息并不意味着教育工作的结束，教育者还应具备运用信息，提高思想政治教育效果的能力。在思想政治教育过程中，教育者既要花费一定的体力、物力、财力，又要投入知识和脑力。随着信息技术的发展，后者在思想政治教育中所占的比重越来越大。在信息时代，信息流量大，教育者用于分析、判断、决策的时间越来越短，传统的以“时间换空间”的教育方式已失去原有的意义，教育效果越来越取决于高度发展的信息技术和教育者的知识水平。从某种意义上说，过去的思想政治教育犹如摔跤，今后的思想政治教育则如下棋。摔跤虽然也要动脑子、用智慧，但主要是靠技能、靠体力，下棋虽然也消耗体力，但主要是靠谋略、靠智慧。毋庸讳言，思想政治教育将由过去那种“嘴喊、腿跑、手抄”式的“体能”型、“技能”型转向“知识”型、“智能”型。在这中间，计算机将发挥无可替代的作用。计算机是人工智能的核心，目前，以模拟人脑功能的神经计算机——第六代计算机已取得明显进展，它的出现，大可与人脑一比高低。除此之外，电脑还具有记忆力强、运算速度快、准确性高、持久力好、抗干扰性强等优点，因此，教育者可用电脑来辅助人的智能不足，即通过信息收集、处理、传输自动化，把人从相对繁重的“体能”型劳动中解放出来，专门从事知识性的研究和层次更高的“智能”型工作。例如随着信息处理技术的发展，教育者可用计算机合成技术和计算机模拟技术，通过文字、声音、画面、人物的编辑，制作各种多媒体教育软件，提高教育的感染力等。因此，思想政治教育必须增加科技含量，教育者也应站在科技发展的前沿阵地上，引导官兵树立科技意识，使他们具备用先进科技手段进行思想武装和理论武装的能力。
