自本世纪中叶以来，越来越多的国家和政府认识到：要实现青少年全面发展的战略目标，青春期性教育是不可或缺的重要环节。大量的研究结果表明，青少年自我形象的确立，健康人格的养成，身心的正常发育和良好人际关系的建立都与青春期教育密切相关。1994年，国际人口与发展会议以来，青少年性教育成为国际社会优先关注的目标之一，并在全球范围内兴起了保护青少年健康运动，我国的青春期性教育也迅速成为一个新兴的研究领域。 事实与数据：青春期性教育兴起的原因 “青春期”是指由儿童逐渐发育到成人的过渡时期。世界卫生组织(WHO)将青春期的年龄界定为10～19岁。由于青春期发育存在着明显的个体、性别和种族差异，因此，世界卫生组织还通常使用"Young People"这一定义，特指10～24岁的年青人。青春期不仅是一个生理概念，而且是一个现代文化概念。这一概念是伴随20世纪全球性的性早熟趋势、家庭模式的变化和都市化进程，不断得到认同和强化的。 青春期性教育的兴起与发展也是由青少年生理发育的特征和特定的社会文化环境决定的。处在青春期的青少年似乎被置于一个尴尬的境地，尽管他们兼具儿童和成年人的某些特点，但他们既不是儿童，也不是成人，而是经历着人生从生理、心理和社会性都走向全面成熟的重要阶段。伴随男女两性身体形态的变化和第二性征的迅速发育，青少年的独立意识、性意识和性情感开始萌发，他们渴望与异性交往，希望了解性知识，但又惟恐被别人发现或讥嘲。在现实生活中，他们往往因为得不到科学的指导而陷于迷惑、焦虑或冲动之中。由于青少年对自己的身心发育缺乏正确的认识和控制能力，常常容易出现偏离行为，被称为“危险人群”。近年来颇为世人关注的青少年犯罪案件中，性犯罪案件已占18%～25%，并呈现出继续上升的态势。 青春期性教育日益受到关注的另一个原因，在于青少年人口数量和生育数量的增长。在全世界60亿人口中，10～24岁的年轻人约占16亿。近年来，这组人群的数量不断增长，其速度高于总人口的平均增长速度。我国每年有2000万人进入性成熟期，处于青春发育期的青少年（10～20岁）达3亿以上，成为不容忽视的群体。 与此相观照的是，近50年间，青少年男女性成熟的年龄平均提前了两岁，而平均结婚年龄则推迟了5年以上。这种反差的扩大，大大增加了青少年婚前性行为的机率。自六、七十年代以来，许多国家相继出现了青少年婚前性行为大幅度上升和少女怀孕率激增的状况，仅在美国，每年就有100多万少女怀孕，其中有50%选择生育。美国一年用于解决少女生育的经费高达70亿美元。据统计，在全球范围内，15～19岁少女生育孩子的数量已占年出生总人口的10%以上。非婚早育不仅导致人口数量的增加，而且带来了一系列的社会经济问题。 青春期性教育的兴起还与性病(STD)、艾滋病(AIDS)的蔓延直接相关。近20年来，青少年性传播疾病发生率明显上升，许多国家性病患者的第一群体都是处于性活跃期的青少年。WHO的报告表明，在每年全世界新发生的3.33亿性传播疾病患者中，至少有1.11亿是25岁以下的年轻人。另据联合国艾滋病规划署(UNAIDS)的报告，至1999年底，在全世界3340万艾滋病毒感染者中，有三分之一是15～24岁的青年人。目前，全球每年新感染的青少年艾滋病260多万例，几乎每一分钟就有5名青年男女被感染。截止1999年9月，我国艾滋病和免疫缺陷病毒(HIV)感染的病例为15,088例，其中58%的患者为20～29岁的青年人，成为艾滋病蔓延最迅速的高危人群。性病、艾滋病肆虐给人类的生存发展带来了灾难性的后果，它使近二、三十年间人类公共卫生革命的成果毁于一旦，使一些国家的人均预期寿命缩短了整整10年。 瞬息万变的社会环境和不良性观念对青少年的影响强烈。当今的青年，处于传统文化与现代文明的历史交汇点上。一方面，电子信息的发展，性观念的开放和一些媒体对“性”的商业化炒作，使青少年不再象他们的父辈一样谈“性”色变；但另一方面，他们又难以从正常渠道得到科学的性知识，从而完全摆脱“性无知、性禁锢”的影响。有媒体报道：14岁的女孩与哥哥发生性关系怀孕，17岁的学生因把悄悄生下的孩子扔到窗外而治罪，19岁的女孩因堕胎不当丧生……这一切都昭示人们：青春期性教育势在必行。正如台湾著名教育家晏涵文教授所说：“青少年无奈地去摸索、尝试错误，从色情商品中学习扭曲的两性关系，是文明社会的耻辱。” 全球行动：青春期性教育的探索与实践 尽管青春期性教育对21世纪青年发展的重要意义已逐步为世人所接受，但是对于教育方式则是众说纷纭，特别是担心教育不当会招致性淫乱的人还大有人在。近年来，国际上通常采用的青春期性教育方法和比较成功的模式主要包括：欧洲瑞典、荷兰的早期学校性教育，源于澳大利亚并流行于美英等国的“同伴教育(Peer Education)”以及联合国艾滋病规划署倡导的“ABC性教育活动”（A：避免婚前性行为；B：对配偶或一个性伴侣保持忠贞、不搞性乱；C：正确使用安全套）等 瑞典是世界上最早开设性教育课程的国家之一，从1942年开始对7岁以上的少年儿童进行性教育。教师采用启发式、参与式和游戏式的教学方法，生动活泼。性教育课程的内容是在小学传授妊娠与生育知识，中学讲授生理与身体机能知识，到大学则把重点放在恋爱、避孕与人际关系处理上。1966年，瑞典又尝试通过电视实施性教育，打破了家长难以启齿谈“性”的局面。多年来，瑞典的性教育和咨询活动成效显著，在1991年～1996年的5年间，15～19岁青年的艾滋病感染率下降了32.4%，淋病和梅毒的感染也分别下降了65.8%和55.9%。
