青少年偶像与榜样的概念差异 据世界不同地区的调查表明，歌星、影星和体育明星占据了当今年轻人偶像崇拜的主体。许多青少年人把这类人物当作自己的“绝对英雄”，并对他们产生某种浪漫式依恋或认同式依恋。这两种认同一方面可补偿青少年个体化过程中因脱离对父母的依赖而产生的情感真空，另一方面也可促使青少年对其偶像人物想入非非，做出种种不切实际的幻想。在这层意义上讲，偶像崇拜可谓个人对其特别钦佩人物的社会认同和情感依恋。弗洛姆（1967）认为偶像崇拜是对幻想中杰出人物的依恋，但这种幻想常被过分的强化或理想化了。艾里克森（1968）也认为偶像崇拜是青少年将对父母的养育式依恋移情到对生命中重要人物的认同和依恋来肯定自我的存在价值（Josselson，1991）。 青少年从自我的迷茫状态中走出来，往往需要通过对一些成年或同龄人中偶像人物的认同来实现其自我确认（Marcia，1980）。 作为偶像的近义词，榜样也可对青少年成长产生深远的影响。榜样可作为一个可靠的基础来推动青少年对自我的探索和认识。社会学习理论强调模仿和榜样学习在帮助人们获得适当社会技巧的重要性。许多研究表明，当儿童认同适合的社会角色时，榜样的积极作用就得到了增强。由此，偶像与榜样，同样可以激励青少年的自我成长，也同样可以填补青少年个体化过程中出现的情感空虚。但在什么条件下，一个令青少年特别钦佩的人物会成为其偶像，而不仅是其榜样？此外，偶像与榜样对青少年的成长各起什么不同的作用？对于这些问题，尚缺乏学者予以深入系统的研究。 为区分青少年偶像崇拜和榜样学习的差别，笔者提出：偶像和榜样之间存在着一种理想化与现实化、浪漫化与理性化、绝对化与相对化的对立关系（Yue & Cheung，1998）。即，偶像一般是个相当理想化、完美化、非凡化和浪漫化的人物形象，而榜样则一般是个相当现实化、世俗化、功利化和平凡化的人物形象。这三组对立概念构成了一个六边形模型，直观地表现了偶像和榜样之间的差异。 为验证这一模式，笔者设计了一项调查问卷以测量青少年选择偶像和榜样的标准（Yue & Cheung，1998）。答卷形式是Likert量表，其中5表示一致性最高，1表示一致性最低。此外，问卷还要求被试分别举出三个最喜欢的偶像的榜样人物。笔者共调查了826 名香港和南京地区的高中生和大学生。结果表明，在青少年之偶像崇拜和榜样学习当中，确实存在着理想化与现实化、浪漫化与理性化、绝对化与相对化之间的对比差异，其中理想化与现实化、浪漫化与理性化之差异更具统计显著性。 结果还显示，在当今社会中，那些令青少年崇拜的偶像多是理想、浪漫、绝对型人物，如著名的歌星、影星和体坛明星等。他们可给青少年带来无穷的浪漫幻想和虚荣满足，甚至令青少年神化其存在价值，沉湎于其追逐当中。相比之下，那些值得青少年敬佩的榜样多是为现实—理性—相对型人物，如著名的科学家、政治家、文学家、艺术家、军事家、企业家等及自己身边的突出人物。他们可促使青少年有选择地认同其存在价值，进而激励自我的成长。此外，香港地区的青少年比南京地区的青少年更崇拜理想—浪漫—绝对型名人。例如，香港中学生中86%的人选及香港大学生中74%的人选，选择的偶像是理想—浪漫—绝对型名人。相比之下，南京中学生中有61%的人选及南京大学生中22%的人选，选择的偶像是理想—浪漫—绝对型名人。在很大程度上，这种地域性差异可归因于香港地区明星文化的巨大商业包装及内地教育与宣传部门对公众人物的一定的引导作用。 总之，上述之理论构架及研究结果对区分青少年偶像崇拜和榜样学习的差异具有一定指导意义。但它尚不能有效地测量青少年偶像和榜样认同上的差异，也不能完全解答偶像与榜样之间的互动关系。为解答这一问题，笔者设计了本次研究，它有两个目的：（1 ）测量青少年对偶像与榜样崇拜程度上的差异，（2 ）比较香港与内地青少年对偶像与榜样人物选择上的差异。为有效地鉴别青少年偶像与榜样选择上的差异，本研究提出偶像度和榜样度两个概念，其中前者指青少年对其钦佩人物的偶像崇拜程度，后者指青少年对其钦佩人物的榜样学习程度。 研究方法 1.被试 共有456名大学生参与了本项研究，其中包括138 名香港大学生， 165名广州大学生和153名长沙大学生。在香港大学生中，男性占29.6%，女性占70.4%，平均年龄为20.55岁；在广州大学生中，男性占29.2%，女性占 70.8%，平均年龄为19.61%；在长沙大学生中，男性占31.9%，女性占68.1%，平均年龄为20.40岁。选择这三地的大学生， 是为了有效地体现中国大陆的地域差异，其中香港代表较为西方化和商业化的地区，广州代表沿海开放地区，而长沙则代表较为传统的内陆地区。 2.测量方法 本研究使用的问卷是特别设计的，这首先要求被试填写出三名自己所十分钦佩的人物，并就每个人可成为自己偶像和榜样的程度评分。评分度为1至10，其中1分表示程度最低，10分表示程度最高。此外，为进一步了解被试怎样认同这些人物，问卷还要求被试具体指出其提名钦佩人物的突出方面或特质。
