1978年12月党的十一届三中全会在纠正了“文革”“以阶级斗争为纲”的错误路线之后，逐步确立了“一个中心，两个基本点”的社会主义初级阶段的基本路线。从那以后20多年来，中国大地上发生了巨大的变化，中国的改革开放和社会主义现代化建设事业取得了令世界瞩目的历史性成就。 中国20年来的巨大成就，并不仅仅是物质文明建设的成就，而且包括着精神文明建设的成就；同样，中国20年来的巨大成就的动因，既来自于经济建设任务的激励，也来自于政治和文化建设任务的激励，还来自于思想道德教育和思想政治工作提供的有效保障。 历史的经验值得总结。正如江泽民同志在党的十五大报告中指出的那样：“我们讲一切从实际出发，最大的实际就是中国现在处于并将长期处于社会主义初级阶段”，“近二十年改革开放和现代化建设取得成功的根本原因之一，就是克服了那些超越阶段的错误观念和政策，又抵制了抛弃社会主义基本制度的错误主张。”可以说，20多年来思想道德教育取得成功的根本原因之一，就是既坚持了用社会主义、共产主义思想道德来教育党员和人民，又坚持了思想道德教育从社会主义初级阶段的实际出发。总结这一基本经验，是我们讨论社会主义初级阶段思想道德教育问题的一个基本出发点。 一、社会主义初级阶段思想道德领域的主要特征 早在中国改革开放的航船刚刚起程的时候，邓小平同志就预见在一场新的革命的征程上，困难和问题将层出不穷，需要我们作好充分的思想准备。重要的前提是，我们在着手改革开放事业之初，就必须对所面临的各类新老问题有一个清醒的认识，以为切实解决这些问题创造条件。 对我国还处在社会主义初级阶段的认识，是我们党对我国现在所处的历史阶段作出的科学论断。这一论断是对我国社会主义建设历程正反两方面经验进行正确而深刻的反思的结果，得来极其不易。这一论断，对中国现实的社会主义建设实践，产生了影响深远的指导作用，对深入认识什么是社会主义，怎样建设社会主义这样一些根本问题，提供了强大的思想武器。这一论断包含着不可分割的两个方面：即，一方面，中国已经进入了社会主义，任何抛弃社会主义基本制度的主张都是错误的，都必须受到坚决抵制；另一方面，中国所处的又是初级阶段的社会主义，是社会主义的不发达阶段，是向着发达的社会主义和共产主义前进的阶段。但是要达到社会主义的发达阶段、特别是要达到共产主义的高级阶段还有很长的路要走，还需要若干代人进行艰苦卓绝的奋斗，因此，在现阶段所提出的建设任务和所选择的建设步骤，都必须从实际出发，克服那些超越阶段的错误观念和政策。这两方面，就是要把“社会主义”和“初级阶段”八个字统一起来认识和把握。 正确把握社会主义初级阶段思想道德的特征，也必须把“社会主义”和“初级阶段”这八个字统一起来进行认识，这是我们做好社会主义初级阶段思想道德教育工作的基本出发点。 （一）在社会主义初级阶段，马克思主义的意识形态已经成为全社会的主流意识形态，但是，资本主义意识形态以及封建主义意识形态的残余，仍然在顽强地表现自己、影响人们 我们党历来十分注重思想理论建设，强调必须用马克思主义指导中国的革命与建设事业。我们党的创立和党所领导的革命与建设事业是以马克思主义的传播和发展为先导的。当年的延安整风运动，从一定意义上说，就是我们党用马克思主义系统教育武装全党的运动。正是通过延安整风运动，清算了党内存在的各种错误思潮，从而为党的七大确立马列主义与中国革命实践相结合的产物——毛泽东思想在全党的指导地位，奠定了坚实的基础。我们党能够领导全国人民最终赢得抗日战争和解放战争的胜利，建立中华人民共和国，并取得社会主义革命和建设的巨大成就，都是由于确立了毛泽东思想在全党的指导地位，用马列主义、毛泽东思想教育武装全党的结果。 新中国成立后，我们党保持和发扬了用马克思主义教育武装全党的优良传统，并把这一传统推广到人民群众中间去，在全国人民中间进行了广泛、深入、持久的宣传教育，使马克思主义不断深入人心，成为人民群众手中锐利的思想武器。 在我国社会主义建设进入新的历史时期之后，我们党又结合新的历史实际，在全党和全国人民中间展开了邓小平建设有中国特色社会主义理论的宣传教育活动，党的十五大正式把这一理论概括为邓小平理论，并在党章中明确规定：中国共产党以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论作为自己行动的指南。 新中国建立50年来，在我国社会所进行的这样一种一脉相承的马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的宣传教育，已无可置疑地使马克思主义成为全社会的主流意识形态。这种主流意识形态的地位，主要地表现在两个方面：一方面，马克思主义成为国家的指导思想，党的路线、方针、政策在马克思主义的指导下来制订实施，国家的大政方针要符合马克思主义的基本思想，马克思主义已真正成为我们事业的理论基础。另一方面，马克思主义思想理论已深入到广大党员和人民群众的血肉之中，成为广大党员和人民群众的基本的政治素养、文化素养、道德素养，甚至是话语习惯及文化心理，成为人们自觉或不自觉的思想行动的指南或动因。 如果我们在社会主义初级阶段看不到马克思主义所具有的这种主流意识形态的地位，我们就会在思想道德的教育中犯绝大的错误。
