以邓小平理论为指导做好跨世纪大学生的思想政治工作

作 者:

作者简介:
凌常荣,广西大学

原文出处:
广西高教研究

内容提要:

本文强调以邓小平理论为指导,把大学生培养成跨世纪人才的重要性及迫切性,并提出跨世纪的思想政治工作的内容。


期刊代号:G2
分类名称:思想政治教育
复印期号:1999 年 04 期

关 键 词:

字号:

      在跨越世纪的新征途上,高等学校肩负跨世纪人才培养的重任。思想政治工作如何保证人才的健康成长?如何保证大学生成为社会主义现代化建设者和接班人?笔者认为,在新时期,只有坚持以邓小平理论为指导,才能培养大学生的跨世纪意识,使思想政治工作体现出时代性和针对性。

      一、邓小平理论是21世纪教育工作的指导思想

      邓小平是改革开放的总设计师,十一届三中全会后,他提出拨乱反正,把工作重心由“阶级斗争”转移到经济建设上来,冲破了“两个凡是”的禁锢;他号召解放思想、实事求是、团结一致向前看,开辟了有中国特色社会主义新道路,为中国设计了改革开放的新航程。20年来,他不断地指引我们破除一个又一个思想障碍,不断地开创新局面。在实践中,邓小平理论逐渐丰富起来,形成了科学体系,成为了党的行动指南。正如江泽民总书记所指出:“在社会主义改革开放和现代化建设的新时期,在跨越世纪的新征途上,一定要高举邓小平理论的伟大旗帜,用邓小平理论来指导我们整个事业和各项工作。这是党从历史和现实中得出的不可动摇的结论。”[1] 邓小平提出党的基本路线要坚持一百年不动摇,也就是说,不仅仅是本世纪内,就是到了下一个世纪,也必须保持党的基本路线不动摇,“基本路线要管一百年,动摇不得。 ”[2]其关键是坚持以经济建设为中心不动摇,要始终如一地搞这个事,一切围绕这个中心,只有通过经济建设才能达到富国强民的目的,才能使中华民族屹立于世界民族之林,才能建设好社会主义。邓小平理论是我们各项工作的指针,也是思想政治工作的法宝。做好跨世纪大学生的思想政治工作,必须用邓小平理论教育广大青年大学生,这是关系改革开放前途和21世纪国家面貌的大事,是坚持党的基本路线一百年不动摇的长远大计。

      二、大学生是跨世纪的栋梁之才

      毫无疑问,青年大学生将是跨世纪的接班人。跨世纪的人才概念是综合性的,这给大学生提出了新的成才观。从身体条件上说,具有健康向上的人格、能够自控的心理特征,对社会对人类有亲善情感,能够抵御各种压力,有健壮的体魄,能保持连续工作的旺盛热情。从知识结构上说,接受过专门的高等教育,有合理的知识层次,并且能够不断地追踪或者获得该专业最新科技成果,更新、充实、丰富原有的知识库。从能力上说,能够正确处理人与人之间的关系,正常交流与和谐交际、相互沟通、相互作用、相互知觉,营造和谐的生活空间,正确处理学业、事业与家庭的关系。从素质上说,追求崇高的理想,遵循社会发展规则,有良好的法制观念、有为社会贡献力量的愿望。从政治方向上说,要树立共产主义信念,勇于投身改革开放事业,用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论指导实践。实际上,高等教育所要承担的培养人的任务,也就是这些方面的综合表现。用小平同志的话说,“就是有理想、有道德、有文化、有纪律。”[3] 即献身于有中国特色社会主义事业的建设者和接班人。同时,大学生属于知识分子的一部分,是知识分子的有生力量,当然也是社会的中坚力量。要把他们培养和造就成跨世纪的栋梁之才,主要途径是依靠教育做好他们的思想政治工作。以前“我们最大的失误是在教育方面,思想政治工作薄弱了,教育发展不够。”[4] 既然失误了,就必须改革,并不断加强这项工作。

      三、思想政治工作要培养大学生的21世纪意识

      随着21世纪的来临,高科技的竞争愈来愈激烈,作为人才摇篮的高等学校,面对新世纪对人才的挑战,思想政治工作的主要内容有:

      1.跨世纪意识。跨世纪本身就是历史的延续,人类不能割断历史而独立存在,人本身就是生活在昨天、今天与明天之中。因此跨世纪意识首先要有历史感,要教育大学生懂得历史的昨天,懂得历史,是为了更好地走向未来。“要懂得些中国历史,这是中国发展的一个精神动力。”[5]其次,要有责任感,在推进历史前进的过程中, 人类代代繁衍,把叩开21世纪大门的钥匙交给了我们,前对列祖列宗,后对代代子孙,承前启后的责任既神圣又艰巨,要教育大学生不能做历史责任的懦夫,而应该成为开创新时代的勇者。“教育要面向现代化,面向世界,面向未来。”[6]最后,要有危机感,历史的潮流不可阻挡, 但历史发展不是一帆风顺的。教育、经济、科技的发展给人类带来了实惠,但也造成了贫富悬殊,带来了现代战争,造成了能源危机、环境污染、生态恶化,人类的生存受到威胁和挑战,因此,要有危机感。

      2.竞争意识。人们普遍认为,目前社会竞争加剧,21世纪面临全球性的竞争,集中体现于综合国力的竞争,这不仅包括诸如国土的大小、环境的优劣、资源的富缺、人口的质量等基本能力以及人为形成的科技、经济、国防等能力,即所谓的“硬国力”,而且还包括文化、教育、政治、外交、思想、组织、管理等能力,即所谓的“软国力”,综合国力的竞争,实际上是综合性的竞争。思想政治教育,要围绕提高综合国力,对大学生进行全方位的竞争教育,使大学生懂得“物竞天择”、“适者生存”的自然法则,用历史的事实让大学生牢记“落后就意味着挨打”的惨痛教训,“我们要用历史教育青年,教育人民。”[7]21 世纪我们将面临新一轮科学技术的革命,信息革命走在最前面,起到前导作用,生物技术产业化呈加速发展,新的能源技术日新月异,新材料新工艺广泛采用,宇航技术得到广泛应用,尤其是环境保护技术及其产业化将成为竞争的新热点,世界科学技术的发展对我们的挑战越来越严峻。经济方面也呈现出新的态势。国际资本和资本的规模扩大,加快了流动的速度,全球的经济一体化和金融国际化对各国的经济影响也越来越大,跨国公司对全世界资源配置的作用加大,我们国家随着可持续发展战略的实施,经济结构的调整步伐加快,资源问题、环境污染、就业压力将日益突出。 [8]培养人才的高等学校开展思想政治工作不能游离于世界经济、科技发展的格局,思想政治工作必须培育大学生的竞争意识。

相关文章: