人际关系是群体中个体与个体间的一种心理关系，它通常以直接的交往关系为主，是个体社会关系的一种具体表现。任何个体都是社会的人，青年个体也不例外，他们既不可能离群索居，也不可能孤立存在，而是生活在一定的社会群体之中，与群体中的个体有着密切的社会交往。这种社会交往会对青年产生巨大的心理影响，并通过青年的思想、语言、情感和行为得到表现。 从其实质上看，人际关系既能反映出青年与他人的心理距离，又能体现个体或群体寻求需要满足的心理状态。假如在社会交往过程中，青年与他人之间的心理相容性较大，二者的人际人关系就会非常良好，交往双方的需要均会得到满足，从而在情感上也会处于亲和状态。但是，如果在交往过程中，青年与他人在心理上互相排斥，那么其人际关系则会恶化，交往双方的需求无法满足，在情感上也会处于对立状态。 现代社会是一个极具开放性的社会，这种开放性增加了青年个体的交往频率和交往层面，使其所面临的人际关系变得越来越复杂。面对纷繁复杂的人际关系网络，青年要在社会中确立自身的地位，进而达到自己的预期目标，并通过其人际交往活动为自身的发展铺平道路，就必须了解现代社会的交往之道，使自己处于良好的人际环境之中。换言之，良好的人际关系不仅能创造一种和谐、融洽的心理氛围。而且有助于青年的工作和学习，还会使青年获得群体的接纳和喜爱，结交众多的知心朋友，他们之间互帮互助，从而顺利地达成其既定目标。 一、人际关系的种类 人际关系的分类方式很多，一般说来，有以下四种。 1.按社会角色划分。人际关系若按青年所承担的社会角色划分，可分为亲子关系、夫妻关系、兄妹关系、师生关系、朋友关系、同学关系等多种。在这类人际关系中，一些关系属垂直关系。其特点为长幼有序，长者爱护幼者，幼者尊重长者，如亲子关系、师生关系等等。另外一些关系为水平关系，其特点表现在彼此尊重、互相帮助、互敬互爱等方面。如夫妻关系、朋友关系即属水平关系。 2.按情感表现性质划分。青年的人际关系若按情感表现性质划分，大致可分为亲密关系、疏远关系和敌对关系。亲密关系具有交往双方心理相容性大，情感真挚、热烈，无心理隔阂，彼此能友好相处，融洽、和睦。疏远关系的特点为交往双方心理距离较大，情感淡漠，交往较少，彼此间的信任度差。敌对关系则表现为交往双方关系紧张，常有冲突发生，二者情绪相互对立，不满程度较大，严重时甚至会以暴力相向，出现攻击性行为。 3.按关系中所包含的需求性质划分。人际关系的实质是为了满足交往双方的社会需要和心理需要。若从这一视角出发，青年的人际关系又可划分为工具性关系和情感性关系两种。工具性关系大多为满足青年个体的社会需要服务，交往双方带有一定程度的个人目的和功利主义色彩，是维系在满足双方个人利益的基础之上的，是一种层次较低的人际关系。而情感性关系则是为了满足青年的心理需要，感情色彩较为浓厚，交往双方无利益的权衡，看重的仅是彼此间的友情，是一种较为纯粹的人际关系。 4.按关系持续的时间划分。人际关系的持续时间有长有短，有的延续终生，有的却仅为一面之缘，若以双方维系关系的时间为标准，青年个体的人际关系还可以分为长期关系，短期关系与临时关系。长期关系持续时间最长，双方因血缘、地缘或业缘等关系长期交往，或因彼此间的利益共存关系进行永久性的合作。短期关系持续时间较短，交往双方大多因工作、学习和其他利益需要在短时期内接触交往，然后又因彼此需要而中止其交往与合作。临时关系持续时间最短，交往双方大多因偶然的因素与机会相遇相识，然后又匆匆分手结束其交往关系，从此不再保持联系与接触。 二、人际关系的形成 从社会心理学的视角出发，青年个体人际关系的形成大致包括认知、情感、行为等三方面的心理因素。 认知因素是人际知觉的结果，是青年对人际关系现状的了解。它既是人际关系的前提条件，又在一定程度上对人际关系起着调节作用。毫无疑问，任何人际关系的形成都是青年在与他人交往的过程中，通过交往双方彼此的感知、识别和理解建立起来的。这种关系的存在必须以双方的认识、了解为基础，假如交往双方互不相识，或对对方一无所知，是不可能建立起相应的人际关系的。换言之，交往是了解对方和获得相关信息的重要手段。通过充分的社会交往，青年个体会对交往对象产生一定的人际知觉，并通过其知觉对对方进行分析、判断和总体评估，再作出是否与之建立起相应关系的决定。 情感因素是形成青年个体人际关系的最重要因素，它体现了交往双方在感情上的好恶程度以及对交往现状的满意程度。一般说来，情感因素制约着青年人际关系的亲疏、深浅及稳定水平，是决定人际关系质量的关键因素。在现实生活中，人际关系心理上总是以彼此的喜爱或厌恶、满意或不满意为感情特征的，假如没有情感因素的参与与调节，人际关系就不可能成功建立。从其实质上看，情感因素完全是一种与青年的需要相联系的心理体验。假如青年在与他人交往的过程中，自身的需求能够得到满足，就会产生一种积极的情绪体验，这种体验促使青年与其交往者保持密切的人际交往，从而建立起彼此相适应的人际关系。反之，如果青年在与他人交往的过程中，自身的需求得不到满足，那么，消极的情绪体验就会随之出现，它会使青年断绝与对方的交往关系，相互间的人际联系也会因此而中断。情感因素是青年人际关系的重要调控器，青年与他人的人际关系发展水平越高，其情感因素的调节作用也就越大。 行为是青年人际关系的实现手段，在人际关系中，无论是认知因素还是情感因素，都必须经由行为表现出来。在与他人交往的过程中，青年的语言、举止、表情、手势、行事作风、处事方式等交往行为均能显示青年的个性，给他人形成鲜明的印象，从而会加深他人对青年的了解，使其产生与之交往或拒绝与之交往的意向。
