近两届职业教育国家级教学成果奖获奖情况分析

       国家级教学成果奖每4年评选一届，其成果一方面反映了近4年我国职业教育领域的最高教育教学成果，另一方面又昭示了今后一段时期内职业教育发展的努力方向。本研究通过对2018年及2014年职业教育国家级教学成果奖公布的数据进行统计分析和比较研究，试图回答近两届职业教育教学成果奖获奖项目的总体分布、主要特点，各省近年来职业教育教学改革的努力方向，以及成果奖项目所透视的职业教育发展的价值导向等，为我国职业教育教学改革提供借鉴参考。

       一、职业教育国家级教学成果奖获奖项目的统计分析

       (一)对获奖项目地域分布的统计分析

       根据《关于做好2018年职业教育国家级教学成果奖推荐工作的通知》精神，全国32个推荐单位(含军事院校)2018年共计向教育部推荐职业教育国家级教学成果奖申报项目1054项，经专家评审和职业教育国家级教学成果奖评审委员会审议，最终获奖项目为451项，其中特等奖2项，一等奖50项，二等奖399项。关于获奖单位的区域分布，我们按照成果推荐单位所处的区域进行统计。关于区域划分，我们按照政府年度统计的办法，按地理位置将我国分为三大区域①：东部、中部、西部；考虑到军校的特殊性，其成果单独统计(下同)。

       本届成果奖的特等奖共2项，分别由山东和广东两省获得，均属于东部地区；一等奖共50项，按照获奖区域划分，分别为东部32项，中部6项，西部9项，军事院校3项。从二等奖的区域分布来看，东部248项，中部62项，西部72项，军事院校17项。从获奖比例来看，东部地区超过六成，而中西部地区均不足两成。与2014年职业教育国家级教学成果奖获奖情况相比，东部地区一等奖及以上获奖数有所下降，而西部地区有明显增长。具体分布情况见表1。

      

       从成果推荐单位的省、直辖市统计来看，451项成果中，有69项由北京市教委推荐(含教指委、行指委推荐的获奖成果数，下同)，有46项由江苏省教育厅推荐，占比均超过总数的1/10。与2014年相比，各省(市)获奖情况变化不大，值得关注的是山东省无论是一等奖还是二等奖的获奖数均增长显著；陕西省和贵州省的获奖数也明显增长；而河南省、河北省和吉林省的获奖数则明显减少；青海省连续两届没有获得国家级教学成果奖。

       对2014年和2018年各省(市)获得职业教育国家级成果奖总数进行统计发现，排名靠前的分别是北京、江苏、广东、山东等，而排名靠后的分别是青海、西藏、内蒙古、宁夏等。值得关注的是，近两届国家级教学成果奖获奖数排在前5的省(市)均在东部地区，而排在后5位的均在西部地区，具体见图1。

      

       图1 各省(市)两届成果奖获奖总数对比图

       对2018年各省(市)的获奖率(即获奖项目数与推荐的项目数占比)进行比较发现，获奖率排名前十的分别为：江苏、北京、天津、山东、浙江、上海、重庆、广东、陕西和广西。其中一等奖及以上获奖率排名前十的分别是：天津、江苏、浙江、北京、广西、广东、上海、陕西、山东和湖南，具体见表2。

      

      

       (二)对获奖项目类型结构的统计分析

       将451项教学成果按照高等职业教育成果、中等职业教育成果和其他成果3类进行统计，其中一等奖及以上的52项成果中，涉及高等职业教育成果33项，中等职业教育成果13项，其他成果6项；二等奖399项中，涉及高等职业教育成果261项，中等职业教育成果107项，其他成果31项。(见表3)

      

       从表3可以看出，2018年获奖的成果中，65％左右为高等职业教育成果，25％左右为中等职业教育成果。与2014年相比，高职和其他类型的成果所占比例进一步扩大，而中职类型的成果比例呈减少趋势。

       (三)对获奖项目完成单位的统计分析

       对所有成果奖的第一完成单位进行统计发现，2018年的451项教学成果中，高职院校完成的共有282项，中职学校完成的共有88项，另有81项成果是由其他单位完成。与2014年相比，成果奖完成单位中，高职院校和其他单位的比重呈增大趋势，而中职学校的比重呈减小趋势，具体详见表4。