导言(Intrduction) 世界卫生组织在1947年的宪章中指出，健康“不仅是没有疾病和衰弱，而且是在体格、心理和社会方面的完善状态”。此后，心理健康成为一个日益不容忽视的问题，而青少年的心理健康更成为心理学研究的课题。大量研究结果表明：有10%至30%的青少年存在着各种不同程度的心理健康问题，而且从中学至大学，青少年的心理障碍的出现率呈增加趋势，初中生占13.76%，高中生占18.79%，大学生占25.39%。这些心理障碍主要表现为强迫、人际关系、忧郁、偏执和敌对等症状。已有的研究大都是针对大学生进行的，在一定程度上也涉及到高中生这一群体，但至于中师生这一特定的领域则未见系统的调查研究。而中师生作为青少年学生中既相联系又相独立的群体，他们与高中生有着相似的年龄，但处于不同的环境，他们的心理健康与高中生是否相同呢？这无疑是一个值得研究探讨的问题。本调查研究即在这一领域作了一下尝试，以期为青少年的有关心理健康及其教育研究提供依据。 关于高中生心理健康水平的研究，这里简述一下厦门市教育科学研究所胡胜利这方面的研究结果，以与中师生的研究作比较。胡氏研究发现：有49.6%的高中生存在着各种程度的不良心理反应，有10.8%的高中生存在着各种明显的心理健康问题。主要表现为敌对、偏执、强迫、人际关系、忧郁等症状。这些结果与国内外的有关研究基本一致。 本研究也采用Scl—90症状自评量表来评定中师生的心理健康水平，同时以已有的研究为基础，从青少年的实际出发，进行较为全面系统的测量与分析，希望能为学校的心理卫生工作提供依据。 方法(Method) 1.被试：随机抽取某师范学校一年级两个班的91名中师生，分实验班、对照班，其中男生18人，女生73人，平均年龄为16.71岁，大部分来自农民、工人家庭，少数来自知识分子、一般干部家庭，测试前均未发现任何心理疾患，测试工作于1996年3月至5月间进行。 2.材料：采用症状自评量表(the Self-Reportsymptom Inventozy,Symptom Check-List 90)即Scl—90，它含有10个因子90个项目，内容涉及感觉、情绪、思维、意识、行为、生活习惯、人际关系、饮食睡眠等，被公认为具有容量大，反映症状丰富，能准确刻划自觉症状等优点，该量表每个项目采用五级评分制：无该项症状反应填1分，很轻填2分，中度填3分，偏重填4分，严重填5分。 3.方法与步骤：把被试两个班分为实验班和对照班，进行初测，被试填写Scl—90量表，主试给予统一的指导语，为打消被试的顾虑，被试不填姓名，仅填写性别、年龄、家庭出身，统计该量表的各项指标，然后根据结果针对中师生存在的主要问题在实验班进行心理讲座（本研究进行了“自尊、自卑与自信”和“人际关系”为主题的讲座），一月后再按照初测程序对实验班和对照班分别进行复测，统计各项指标，把初测与复测结果进行显著性检验，研究心理讲座对中师生心理健康的影响。 结果(Results) 1.中师生心理健康问题检出率 表1.91名中师生Scl—90量表因子分≥2、≥3分人数* 因子分 ≥2 ≥3 性别 男(N=18) 女(N=73) 计 男(N=18) 女(N=73) 计 躯体化 9 9 强迫症状 11 40 51 37 10 人际关系敏感 7 35 42 212 14 忧郁 6 30 36 18 9 焦虑 3 18 21 3 3 敌对 4 20 24 2 2 恐怖 1 20 21 3 3 偏执 3 37 40 2 8 10 精神病性 4 14 18 2 2 其它 2 15 17 1 1 合计 12 56 68 5 18 23 *一个被试可能同时有一个以上因子分≥2、≥3分 由表1可见：91名中师生中，有68人因子分≥2分，其中男生12人，女生56人；有23人因子分≥3分，其中男生5人，女生18人。经检验，男女生没有显著性差异。提示有74.70%的中师生存在着各种程度的不良心理反应，有25.27%的中师生存在着各种明显的心理健康问题。这一结果与胡氏的有关高中生的研究相比，前者在较大程度上高于后者。 2.中师生的主要心理健康问题 表2.91名中师生初测、复测与国内青年组常模比较
由表2可见：中师生Scl—90量表的强迫、人际关系、忧郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执、精神病性等因子的均分显著地高于国内青年组常模，提示在诸多心理症状中，强迫症、人际关系敏感、忧郁、恐怖、偏执为中师生的最主要心理问题。这与国内外有关青少年心理健康水平的研究结果基本一致。同时，通过初测、复测与国内青年组常模的分别比较也可见，进行心理健康讲座、心理知识的传授，是提高中师生心理健康水平的一个良好的教育途径。
