在以经济建设为中心的社会主义现代化建设中，加强社会主义的精神文明建设是决不可忽视的，而做为高度社会化的角色道德的职业道德，它不仅是社会道德系统中的一个有特色的新兴的分支，而且是一个较有代表性，起中坚作用的道德层面，它具有道德的时代特征，是现实社会的主体道德；它具有社会公共性和示范性，是一种实践化的道德，因而也是社会主义精神文明建设中一个极其重要的方面。职业道德是指从事一定职业的人在履行职责的过程中应遵循的特定的职业思想，也就是说职业道德是与人的职业角色和职业行为相联系的一种高度社会化的角色道德，它表现在人们在工作中的指导思想与劳动态度，协作关系和工作效果上，职业道德主要通过人的职业行为和效果得到落实和体现，然而人的行为和实践是受思想观念支配的，合理的科学的职业道德观念并不是孤立自生的，应该从学校教育就开始渗透职业道德教育，而学校中的职业道德教育既应体现一般社会道德教育的中心思想和原则，又要突出一定职业领域内特殊的道德要求，职业道德既是对本行业人员在职业生活中行为的准则要求，又是本行业人员对社会所负的道德责任和义务。世上三百六十行，行行都有自己的职业道德，正如恩格斯所说：“实际上每一个阶级，甚至每一个行业，都各有各的道德。”它和家庭中的婚姻道德，学校中学生的学习道德一样，是社会道德在特定领域内的体现。可以说职业生活，家庭生活和公共生活几个领域共同组成了人类的社会生活。而职业生活又是最基本的实践活动。因此，在整个道德体系中，职业道德占有显著的位置，它在一定程度上集中反映了一定社会和阶级道德的要求和面貌，是整个道德体系中的重要组成部分，进行职业道德教育主要是根据各行各业的性质，社会职责，社会作用，服务对象，服务手段等方面的特点所形成的各个职业的道德规范进行教育。 职业道德和共产主义世界观一样，不能自发地产生，那种认为已经进入或即将进入某一职业领域工作的人，就能自然地形成社会主义的职业道德是错误的。职业道德的形成靠职业道德教育和训练。 要全面而圆满地完成职业教育的任务，有计划，有目的地进行职业道德教育是职业学校教育和教学的重要内容之一。首先是因为职业道德教育在转变学生思想，树立正确的职业观中有着特殊的作用，进行职业道德教育，就要帮助学生树立崇高的伟大理想，而理想是与人生的奋斗目标相联系的志向、抱负和信念。只有树立起崇高的伟大理想，我们所从事的任何一种职业，任何一种工作才能有正确的方向和巨大的动力，才会发出绚丽的光彩。掏粪工时传祥在平凡的环卫工作岗位上做出了不平凡的工作，受到了国家主席刘少奇的亲切接见，这不正是对他高尚职业道德的肯定吗！在校学生虽然还没有走上职业岗位，但是，他们在对待就业与选择职业上，从一开始就受到理想与道德的制约。因此，在学校教育中必须教育学生树立共产主义远大理想。把远大的理想与具体的职业道德规范结合起来，在职业道德教育的过程中，一方面要教育学生懂得人类社会发展的规律，认识到共产主义社会是社会发展客观规律决定的必然趋势，是人类根本利益的体现。另一方面，要使学生懂得，实现共产主义是艰巨的事业，需要我们几代人坚持不懈的努力奋斗，才能实现。正如毛泽东同志所说：“社会主义制度的建立给我们开辟了一条到达理想境界的道路，而理想境界的实现还要靠我们的辛勤劳动。”从而把理想教育与职业道德教育结合起来。 对青年学生来说，劳动就业是他们从学校走向社会，以自己的劳动技能为社会服务的实践活动，从在校学习到劳动就业，从形式上看，是朝夕之间的“突变”；从本质上看，他们却经历了一个应怎样对待就业，如何选择职业，以及怎样从事好这一职业的长期思想准备过程。人们正确的职业观、职业道德等不是从天上掉下来的；这些都是人们在接受了长期的教育后，逐步形成的。因此，在职业学校中，充分利用青年学生即将走向社会的有利时机，加强对他们进行职业道德教育，将有助于学生们树立正确的职业理想，有助于他们客观地选择职业，有助于培养他们为人民服务无尚光荣的劳动态度，即教育他们对职业道德有正确的认识，通过教育使他们认识到行行出状元的观念，同时也使他们深刻认识到只有作为社会生活的有机组成部分，只有促进社会发展意义的职业才是正当的职业，才具有道德的价值。这样才会促使他们在由学习阶段到就业阶段的重大转变中尽快成为有理想，有道德，有文化，有纪律的劳动者。 另外，职业做为“为己谋生，为民服务”的一种手段，必须付出劳动，而学生劳动观念的培养，同样也是职业道德教育的一部分，热爱劳动，是共产主义道德的一项具体内容，而开展职业道德教育则是一个培养学生劳动观念的有效途径，这因为一方面，两者有共同的要求，即不仅要求学习掌握一定的劳动技能，而且要求学生懂得劳动的意义，逐步培养起自觉为共产主义劳动的态度。另一方面，两者又相互促进，职业道德教育需要以劳动观念教育为基础，劳动观念强了，职业道德教育就容易在更大的范围内进行，取得更为明显的效果。例如，我院师范专业提出的“明日教师，今日做起”，“学高为师，身正为范”等行动口号，就反映了他们在经过职业道德教育后，已经自觉地向着做一个合格的劳动者的目标努力。 在社会主义社会里，由于人民已成为国家的主人，人们所从事每一项工作不再有高低贵贱之分。然而，现在社会上还存在着一些陈腐观念。特别是现在我们实行对外开放，一些西方资产阶级腐朽思想和生活方式难免会袭入，在就业的是非标准上，在社会舆论上还有些不很明确。这也需要开展职业道德教育，从思想上，道义上筑起“钢铁长城”，忠于职守，热爱本职工作，只要具备了社会主义职业道德，人们就会干一行爱一行。因为，职业道德教育实际上是在人们内心进行“立法”，使人们在“心灵审判官”的监督之下，把各种规章制度作为自己的自觉要求和行动。 随着我国教育事业的发展，我国职工队伍的构成正在发生深刻的变化，一大批青年进入了职工队伍，使其构成日益年青化，而现在有一部分青年职工缺乏强烈的事业心，其中原因之一就是没受过职业道德教育，为了改变这种被动局面，我们必须加强对劳动后备大军——在校学生的职业道德教育，使他们在踏入职工队伍的大门之前就懂得，做一名合格的劳动者应具备的职业道德素质。因此，可以说职业道德是催人前进，自我完善的必要条件，也是造就一代新人的可靠途径。因此，在学校中进行并加强社会主义职业道德教育是十分必要的，只有这样才能为社会各行各业输送大批有理想，有道德，有文化，有纪律的社会主义建设人才和新型劳动者。
