[中图分类号]G710 [文献标志码]A [文章编号]1005-6009(2017)68-0020-04 一、企业师傅：现代学徒制的核心参与群体 学徒制作为一种古老的技艺传承方式，被冠以“现代”之名得以复兴。通常认为，现代学徒制是传统企业师徒传承和现代学校职业教育相结合的人才培养模式。近年来，现代学徒制越来越受到我国各级各类教育部门的重视。2015年，教育部在165个单位开展现代学徒制试点，试点区域涵盖行业牵头单位、企业、高职院校、中职学校、行业协会，共计127所中高职学校参与。《教育部2017年工作要点》中再次提出，为加快职业教育现代化的发展，启动第二批具有中国自身特色现代学徒制试点，发挥企业在试点中的主体作用，创新技能人才培养制度与模式。从目前高职院校试点现代学徒制的实践探索来看，现代学徒制的主要实践方式有两种。一是引进来，如浙江广厦建设职业技术学院在木雕设计与制作专业中实行现代学徒制，把曾被国家文化部确认的木雕文化遗产项目传承人陆光正等师傅聘请入校，开办“大师工作室”。二是签出去，如宁波城市职业技术学院“腾峰班”的30名学生，每6人分为一组，与腾峰集团选派的优秀技术骨干进行双向选择，通过协议确定师徒关系。按照规定，师傅要带领徒弟在4S店开展一线教学实践，为他们提供技能培训，解决其在实际工作中遇到的困惑与问题。这种师徒关系一经确立，将一直延续到学生毕业。[1] 伴随着中国现代学徒制实践的不断发展，现代学徒制的内涵得以明确。与以往常说的校企合作的区别在于，现代学徒制是基于稳固师徒关系的技术实践能力学习方式。这一点被学者认为是现代学徒制最为根本的要素。[2]这也说明，校企合作是现代学徒制建立的前提，但不是必要条件。因为现代学徒制更加聚焦于微观层面的人，即师傅与学徒之间稳固关系的建立。而校企合作的师徒关系常常是松散、短期的。与此同时，这种稳固的师徒关系与传统学徒制亦有着明显的差异。传统学徒制中，师傅与学徒之间往往是道德约束的关系，“一日为师终身为父”。而现代学徒制中，师傅与学徒之间呈现出契约关系。根据现代学徒制的特点，长期、稳固的师徒关系使得师傅的作用不再拘泥于偶尔的点拨，而是理论与实践、技艺与道德等多方面，全方位、长期的指导。这对师傅能力的挑战是巨大的。因此，企业师傅是现代学徒制中的重要利益相关者，其参与学徒培训的积极性将直接关系到学徒培训的质量。如何激励企业师傅积极参与现代学徒制，是构建高质量现代学徒制的核心问题。而解决这一问题，我们需要首先了解企业师傅参与现代学徒制的动机受到哪些因素的影响。 二、企业师傅参与现代学徒制的动机分析 Eccles等人的期望—价值理论对于影响个体选择或不选择参与某特定活动的原因做了系统性的描述，即认为个体从事某些活动受到期望与价值信念的交互影响。只有个体认为该活动对个体而言是有价值的，个体才愿意付出努力以提升能力，并通过提升能力的过程或结果满足需求。企业师傅是否愿意参与现代学徒制同样受到期望与价值信念的交互影响。 (一)Eccles期望—价值理论基本内容 心理表象的观点在20世纪50年代流行并且与许多动机和其他领域的理论相整合。其中的一种心理表象是期望(expectancy)，即根据过去经验对某种行为的可能结果的一种判断。期望本身并不是一个动机结构，然而当与被称为价值(value)的动机结构一起使用时，它被证明是非常有用的。研究者称之为期望—价值理论(expectancy-value theory)，抑或认知—选择理论或决策理论。期望—价值理论的基本假设是，人们不仅对特殊的行为反应能引起什么样的结果产生预期，而且还能对结果赋予一定价值。[3]因此，选择从事某种活动，是通过对行为导向目标的可能性以及目标的主观价值两个方面进行各自评估的综合结果。Eccles及其同事基于前人研究成果提出的期望—价值理论，是期望—价值理论众多分支中最具代表性的分支之一。 Eccles等人认为，个体选择或不选择参与某特定活动，主要受到两种信念的影响，分别是成功期望(expectancy of success)与工作价值(task-value)，或称为期望信念(expectancy beliefs)与价值信念(value beliefs)。[4]期望信念指的是个体知觉自己能在某一活动获得成功的程度，而价值信念指的是个体知觉参与某一活动的重要程度。期望信念会影响成就行为和活动选择。Eccles等人认为期望信念包含工作困难度(task diffculty)、需求努力(required effort)以及能力期望(ability expectancy)三个向度。如果个体觉得活动的成功机会大，就较可能选择这项活动；如果个人觉得需要非常努力才能成功，就比较可能选择避开这项活动。能力期望指的是个体对自己不同领域能力的评价。能力期望越高，选择参与活动的可能性会越大。需要指出的是，该能力期望不是针对某一具体任务能否成功的预期，而是在特定领域更广泛的信念。基于期望信念的多元结构，Wigfeld和Eccles指出，期望信念的概念涵盖了过程、预期表现及与他人比较等历程。
