中图分类号：K928 文献标志码：A 文章编号：1005-6378(2013)05-0025-05 技术教育是印度科技发展的主要推动力，在国家的人力资源开发中起着至关重要的作用。近年来，印度经济始终维持高速发展，成为发展中国家的典范，这与其高等工程技术教育的支持密不可分。自1947年独立以来，印度成为少数几个致力于科学和技术教育的发展中国家之一，为社会经济发展储备了大量的工程和技术人才。 一、印度高等工程技术教育的发展 (一)历史发展 作为专业高等教育的重要组成部分，印度的高等工程技术教育起源于英国殖民地时期[1]。当时的殖民者在印度建立技术培训中心，主要是为了培训从本地招募的监工和工匠。第一所有记录的工业学校成立于1842年，隶属于马德拉斯辖区清奈马(Guindy)的军事工厂，它在1858年发展为清奈马工程学院，附属于马德拉斯大学。 19世纪四五十年代，欧美的工程学院迅速发展，当时印度的统治者也试图在管辖区内建立一所类似的学院，宗旨是使学生接受良好的教育，培养他们在数学学科的特殊才能。1847年，在印度北方邦(Uttar Pradesh)成立了托马森工程学院(又名鲁尔基学院)，目的是培养鲁尔基(Roorkee)的土木工程师。它是印度历史上第一所工程学院，颁发与大学同级的文凭。随后到1856年为止，又分别在管辖区内建立了三所工程学院。 印度统治者在孟买建立工程学院的计划落空后，1858年将浦那(Poona)的监工学校(1854)发展为浦那工程学院，并附属于孟买大学，之后很长一段时间，浦那学院是西部辖区内的唯一一所工程学院。 1856年成立的加尔各答土木工程学院(Bengal)后更名为孟加拉工程学院，附属于加尔各答大学，1880年将校址迁至锡布尔(Sibpur)。 到1880年为止，锡布尔、浦那和清奈马的三所学院都在土木工程专业开设了学位课程。随着机械和电气工程专业人才的需求增加，1887年，在孟买成立了维多利亚银禧科技学院，目标是培训电气、机械和纺织工程的生员。1915年，班加罗尔印度科学学院(Indian Institute of Science,Bangalore,1909)开设电气工程班，给毕业生颁发相当于学位的准学员证(associateships)。 1907年，抵制英货运动的领导人在孟加拉成立了全国教育委员会(National Council of Education)，试图建立一所真正的国立大学，在开设的众多学院中，只有贾达普(Jadavpur)工程技术学院幸存了下来，它于1908年开始授予机械和工程专业文凭，1921年开始授予化学工程专业文凭。 印度工业委员会(1915)反对在工程学院引进电气工程课程，贝拿勒斯大学(1917)成为首个开设机械工程、电气工程和冶金工程学位班的大学。直到20世纪30年代，锡布尔的孟加拉工程学院才开设了机械工程和电气工程课程(1935—1936年)，并于1939—1940年间开设了冶金专业课程，这些课程同一时间也被引入了清奈马和浦那的工程学院。 自1947年8月15日，即印度独立之日起，大量的工程学院开始建立，以满足印度作为工业大国的人才需求[2]。 (二)现状 印度的高等工程技术教育包括工程学、技术学、管理学、建筑学、城镇规划学、药剂学、应用艺术、酒店管理和餐饮技术、职业资格教育等[3]。当前的印度高等技术教育机构众多，可大致分为三类：即中央政府拨款的院校、邦政府拨款的院校和民办院校。这些机构分别提供本科生、硕士和博士研究生的教育。印度的高等工程技术教育现由全印度技术教育委员会(All India Council for Technical Education，简称AICTE)管辖。AICTE在1945年11月成立之初只是作为一个咨询机构，直到1987年通过议会法案获得了法定的地位，负责印度技术教育的管理和教育体系的规划和发展。 截止到2012年底，由中央政府拨款的科技教育机构只有81所，其中包括，印度理工学院(IITs)15所，印度管理学院(IIMs)13所，印度科学学院(IISc，Bangalore)1所，印度科学、教育与研究学院(IISERs)5所，国立技术学院(NITs)30所，印度信息工程学院(IIITs)4所，全国技术教师培训与研究学院(NITTTRs)4所，规划与建筑学院、印度矿业学院等其他院校9所[2]。 印度理工学院是印度顶尖的工程教育和研究机构，1951年，在印度东部的卡拉格普尔(Kharagpur)建成第一所印度理工学院，至今已有15所。印度理工学院以美国麻省理工学院为样板创建，形成了具有印度特色的高等工程技术教育体系，培养出大量一流人才，使印度享有“世界办公室”之称。学院不仅培养本科生、硕士和博士研究生，还肩负着培训其他工程学院教师的任务。 2011年，印度共有7361个可授予学位的工程技术学院，运行1036个学位项目，可招收1954482名学生。印度的大学以纳附制为主，各种工程技术教育机构一般都在学术上附属于本地区的大学，只有少数工程学院取得了独立的办学自主权，地位相当于大学，如NITs。而著名的印度理工学院和印度管理学院从建立时就不隶属于传统的大学系统，而是自成体系的“国家重点学院系统”[4]。
