中图分类号：G719 文献标识码：A 文章编号：1001-7518(2013)22-0086-06 作为引领我国职业教育改革风向标的全国职业院校技能大赛，至2012年已连续成功举办了5届。每年举办一届的全国职业院校技能大赛，不仅受到国家政府的高度重视，也得到各级地方政府的大力支持。对竞赛获奖选手不仅给予一定的物质奖励，也在就业取向上予以政策上的倾斜。在大赛效应的影响下，职业教育事业有望步入快速发展的轨道。 2010年10月7日我国被世界技能组织批准加入成为第53位世界技能大赛成员国，这也是我国职业教育与职业培训事业走向世界，与世界各国开展技术交流的一个重要平台。 全国职业院校技能大赛刚刚起步，每两年一届的世界技能大赛已经成功举办了42届。“世界技能大赛的宗旨是通过成员国的合作行为，在全球范围让人们充分认识到技能和高水准的能力对社会经济的繁荣和实现个人理想有着不可或缺的贡献”。借鉴世界技能大赛的办赛经验和成果，加强和改进我国职业院校技能大赛，对有效促进我国职业教育事业的发展意义重大。 本文以世界技能大赛研究内容为背景，致力于探讨世界技能大赛与国赛的异同，阐明世界技能大赛对国赛的影响力，提出国赛与世赛的对接对技能型人才培养的作用，以使国赛更有效地促进我国职业教育事业的发展，更有利于国家对技能型人才的培养和选拔。 一、世界技能大赛与我国职业院校技能大赛的异同 (一)参赛对象 我国职业院校技能大赛与世界技能大赛的共同之处都是只有青年人才有资格参加的技能大赛。不同的是世界技能大赛不限身份，但有严格的年龄限制，必须是22周岁以内的青年技术人员才有资格参加。除信息网络布线、机电一体化、制造业团队挑战赛、移动机器人以及飞机维修等团体项目，年龄可放宽至25周岁，并且规定每人终身只能参加一届世界技能大赛。作为只有在校的中高职学生才有资格参加的全国职业院校技能大赛，没有严格的年龄限制，也没有参加比赛次数的限制。但从2012年全国职业院校技能大赛开始以及新颁布实施的全国职业院校技能大赛三年规划(2013-2015年)则对上述内容进行了调整，明确高职参赛选手年龄为25周岁以下。中职参赛选手年龄为21周岁(当年)以下，五年制高职学生报名参赛的，一年级至三年级(含三年级)学生参加中职组比赛，四五年级学生参加高职组比赛。还规定，获得该项目第一名的选手，不得再次参加此项目的比赛。 (二)竞赛项目 世界技能大赛依据职业的发展情况设置竞赛项目，且体现一定的前瞻性和引领性。世界技能大赛设置有高端科技项目，包括飞机维护、机电一体化、模具制作等，还设置了新兴职业项目，如移动机器人、网络系统管理、企业IT软件解决方案、网站设计等，并兼顾传统工业和现代服务业项目，如印刷、焊接、汽车喷漆、砌砖、木工、插花、烹饪、美容美发、护理等[1]。2009年开始，世界技能组织将大赛比赛项目划分为六大领域，即运输和物流、建筑工程学、制造业(及工程学)技术、资讯和通信技术、创意和时尚、社会和个人服务等，竞赛项目40余个。 世界技能大赛的一些比赛项目随着社会发展的需要而发生变化。如“材料绿色化”导致铅管工比赛的终结，在2009年加拿大举办的第40届世界技能大赛上，铅管工项目被取消。为适应市场需求的变化，2013年德国莱比锡大赛上，将增加塑料膜工程项目。因为“塑料包装及其产品在市场上占的份额越来越大，特别是复合塑料软包装，已经广泛地应用于食品、医药、化工等领域，并且各行业对塑料薄膜的市场需求不断上升”[1]。还有的项目随技能精细化开发进行了转型升级，如2009年世界技能组织将技能比赛项目分为6大类后，建筑类和艺术类自成一派，石雕技能项目便具体化为建筑石雕。2013年德国莱比锡大赛上，建筑石雕正式列入比赛项目。 世界技能大赛还设置大赛举办国的特色化项目，日本的移动机器人技术代表了世界最高技术水平。2007年在日本静冈举行的第39届世界技能大赛上，代表主场优势的移动机器人项目被纳入比赛项目，之后便成为每届大赛的热点赛项，“不仅使日本的机器人技术在世界上得到推广，也体现了全球自动化技术的发展走向”[1]。 全国职业院校技能大赛按中高职学生组进行分开竞赛。项目设置都是围绕“职业学校设置的教学专业以及课程”、“社会、企业生产实际中现有的行业、职业或岗位技能”，并随着专业与行业交叉融合而增加项目设置。与世界技能大赛相比，我国大赛也表现为依据产业发展最新动态设计赛项，例如，市场上新推出的3G技术，是工业和信息化部正做的3G基站建设工作，为3G业务的发展，职业院校就要提供一线的技术人才，为此2010年大赛设计了“3G基站建设维护与数据网组建”比赛项目。同时我们还紧贴生产实际设置赛项，例如2010年高职组的“数控机床的装配、调试和维修”赛项，就是依据企业实际构建“真实”工程环境，按实际的工作要求让学生进行“生产作业”，完成真实的工作任务。此外，国赛还依照企业对技能型人才的市场化要求设计赛项。例如，“产品造型设计及快速成型”是当前工业化推进中领先的应用技术，具备该项技术的设备和掌握这项技术的人才成为企业在市场竞争中生存的关键。为此，企业需要对传统产品进行换代升级，此赛项的设置适时推动了高职专业改革的深化，提升了高职教育服务区域经济的能力[2]。2012年大赛又增设了新型紧缺产业发展需要的项目，包括新能源(中职)、水环境监测与治理、煤矿安全生产专业技能、智能电梯装调与维护、园林景观设计等，同时兼顾烹饪(高职)、手工制茶、中药传统技能等体现我国传统技艺的项目。这些赛项适应了产业发展需要，也满足了人民生活需要。
