中等职业学校心理健康教育师资队伍建设：现状、问题及对策

      中图分类号：G715 文献标识码：A 文章编号：1004－9290（2010）0021－0055－06

      在中等职业学校开展心理健康教育，是促进学生全面发展的需要，是实施素质教育、提高学生全面素质和综合职业能力的必然要求。基于此，本研究依据教育部心理健康的相关政策文件，自主研发并编制了《中等职业学校心理健康教育师资队伍基本情况调查问卷》，通过对学生、教师和管理者（校长）三个层面的调查，了解和掌握中等职业学校心理健康教育师资队伍的现状和特点及存在的主要问题，并提出相应对策，为促进中等职业学校心理健康教育工作进一步专业化、规范化及科学化提供依据，为心理健康教育教师理论培训和实践训练提供合理建议，为全面推进和深化中等职业学校德育课程教学改革提供参考。

      一、研究方法

      本研究采用问卷调查法和焦点访谈法相结合的方式，采用自编《中等职业学校心理健康教育师资队伍基本情况调查问卷》，调查和分析了中等职业学校心理健康教育师资队伍建设的基本情况。

      （一）研究工具

      在广泛阅读国内外心理健康教育文献资料、借鉴相关标准化测量工具的基础上，我们结合专家访谈意见及中等职业学校的实际，从中等职业学校学生、教师和管理者三个层面，设计了《中等职业学校心理健康教育师资队伍基本情况调查问卷》。该问卷最初依据教育部相关政策文件，以及已有心理健康教育调查问卷确定维度，之后从互联网上搜索该领域相关研究，对中职学校如北京信息管理学校部分学生和教师进行访谈，邀请心理学专家对调查问卷的构成、具体题目及文字表述等方面进行审阅，最后小范围预测后修改等步骤编制而成。问卷具有较好的信度和效度，符合中等职业学校心理健康教育师资队伍建设的实际。该问卷由52道题目组成，其中学生问卷7道题目，教师和校长（管理者）问卷分别为22道和23道题目，试图从不同的角度来了解中等职业学校心理健康教育师资队伍的基本情况。

      

      （二）研究对象

      本调查研究采用分层随机取样的方法，面向全国31个省、市、自治区的215所中等职业学校发放问卷，共收回学生有效问卷38813份（占参研学校在校生的6.86％），教师有效问卷1863份（占全部专兼职教师的85.89％），学校有效问卷213份（占参研学校的99.07％）。回收的数据经过严格筛查、分类后，建立“中等职业学校心理健康教育师资队伍综合调研数据库”。

      （三）访谈研究

      焦点访谈研究采用座谈会、电话访谈、网络采访3种方式进行。分别在广州、苏州、武汉、石家庄、重庆等分布于东南西北中部的城市，召开了5次德育课教师（含专、兼职心理健康教育教师）和学校管理者参加的座谈会，通过电话和网络听取了偏远地区教师和学校管理者对心理健康教育师资队伍建设的意见和建议。访谈调研为“中等职业学校心理健康教育师资队伍综合调研”任务的顺利完成，特别是有关观点、建议的形成奠定了基础。

      二、研究结果与讨论

      本研究从学生、教师、管理者三个层面来了解中等职业学校心理健康教育师资队伍的基本情况，总结当前中等职业学校心理健康教育师资队伍现状及中等职业学校学生、教师和管理者对心理健康教育的认知和评价，分析心理健康教育师资和教学教育的现有经验及存在的问题。

      （一）中等职业学校心理健康教育师资队伍现状

      参加本次调研的213所学校，有专、兼职心理健康教育教师的学校181所，占参加调研学校总数的85.0％；有专职心理健康教育教师的有105所，占参加调研学校总数的49.3％：有心理健康的专、兼职教师660名，其中有377名开展心理咨询，有283名仅担任心理健康任课教师；有75.71％的学校设有专门的心理咨询室。此外，学校还采取多种形式开展心理健康教育（见图1），有38.10％开设必修课，有15.71％开设选修课，有24.29％开设讲座，有11.90％的学校以个别咨询的方式进行，暂没开展心理健康教育工作的学校占10.0％。从总体上看，心理健康教育受到绝大多数中等职业学校的重视，90％参加调研的学校开展了各种形式的心理健康教育，但也有少数学校对这项工作尚缺乏正确的认识和足够的重视。

      

      图1 中等职业学校开展心理健康教育形式

      （二）中等职业学校学生对学校心理健康教育的认知和评价

      1.中职生对心理健康教育的认识

      在调查中发现，有47.67％的学生对心理健康教育有正确认识。从表1可知，有56.40％的学生所在学校开设了心理健康课程，有44.50％的学生所在学校举办了各种形式的心理健康教育活动，并且有54.40％的学生所在学校开设了心理咨询室。然而，这与图1的结果有一定差异，也与调查中发现77.62％的学生认为中职生有必要接受心理健康教育的结果有一定差异。可见，心理健康教育的普及和实效与管理者的认知尚有一定差距，中等职业学校心理健康教育工作尚需进一步推进和深化。