编者按：在社会上享有一定声誉的北京市劲松职业高中，其所以能办出特色，取得成绩，是与方方面面的关心、支持、协作及广大教职工的共同努力分不开的，同时也离不开校长的指挥和决策。我们刊发该校校长郝守本这篇文章，是相信他从实行校长负责制近十年的实践中总结出的办学思路，对我们兴办职校会有裨益，更重要的是希望广大职教工作者，特别是战斗在职教第一线的职校校长们，能从中受到启发，进一步注重学习，勤于思考，下功夫把办学实践中的经验、体会总结上升为理论，同时，注意用理论研讨的成果进一步指导实践。这样，我们的职教事业一定会有更大的发展。 校长负责制的实施使得职业高中的校长在学校里处于中心地位，对学校工作有充分的指挥权和决策权，因此校长的办学思路会直接影响到学校的办学方向和办学效果。本文拟就个人工作的体会阐述一下职业高中校长办学的思路。 职业高中校长办学思路形成的客观依据有三点：其一，邓小平同志提出的：“教育要面向现代化、面向世界、面向未来。”其二，教育要为社会主义现代化服务。其三，职业高中的特点和学生的培养目标。 职业高中校长办学思路形成的主观因素是要求校长应该具备集管理型与学者型为一身的工作素质。学者型就是要勤于学习，用各种知识充实自己；钻研理论，用理论指导自己的实践；擅于动笔，及时总结经验，敢于提出自己的见解。管理型就是能发扬民主，集思广义，使决策符合实际，重视信息和公关，使决策符合经济发展规律；遇事果断，办事干练，不能错过机遇。 校长办学思路之一：职业高中要培养什么样的学生 职业高中办学的任务是要向社会输送合格的劳动者。输送的渠道不是国家指令性的计划分配，而是根据人才劳务市场的需求，实行学校择优推荐，学生自谋出路。因此，职业高中的毕业生没有“铁饭碗”，不能吃“大锅饭”，他们只有凭学到的专业技能，走向社会谋职就业。在就业后又只能依靠自己的努力，在工作岗位上取得成绩，在单位中显示自己的价值，得到重用或提升。从这个意义上说，职业高中必须培养学生具有一定的专业技能，具备良好的职业道德以及充分的竞争能力。 职业高中的校长要在学生进校之日起，就向学生灌输自尊顽强的奋斗精神，要让学生明白从事任何职业只要顽强拚搏都会取得成就。要让学生热爱自己的专业，使学生懂得一个道理：一个人要得到别人的尊敬，不是他所从事的职业，而是他在岗位上的成就。 职业高中的校长要注意培养学生的竞争意识。要教育学生明白，在改革开放的中国，只有通过竞争才能找到自己在社会上的位置。每个人必须及早树立竞争意识才能面对就业和就业后的现实。 职业高中的校长还要注意学生的个性发展，不要按照一个模式去塑造众多的学生。特别是在专业技能训练上，要给那些接受能力快，动手能力强的学生创造不断提高的条件。因为职业教育培养的是专业人才，而不是在制造性能规格同一的机器人。在我国，爱党、爱祖国、爱人民是每一学生必备的首要品质。职业高中的校长要教育学生把对党、对祖国、对人民的爱落实到爱家乡、爱学校、爱专业、尊师敬长，惜老爱幼上。要使学生认识到今天学到的本领就是将来报效祖国，为人民服务的本钱。 校长办学思路之二：如何认识和安排五种类型的课程 《中共中央关于教育体制改革的决定》中指出，中等职业教育“要着重职业技能的训练”。“基础教育要适当配合。”“要重视职业道德和职业纪律的教育。”这些要求是校长安排各类课程的依据。 文化课必须按照国家教育委员会规定的比例去安排，切不要以提高学生文化素质为借口，加大文化课的比例。文化课比例过大必然导致削弱专业课的内容或增加学生的负担。有的地区的教育行政部门受普通教育的影响，甚至组织地区的职业高中学生进行文化课统一考试，这种作法是不可取的。要知道提高学生文化素质的途径是多方面的，加大文化课不是唯一的手段。近日国家教委副主任柳斌在“愉快教育研讨会”上强调“除初中升高中的统考外，其它统考都要取消。”这个指示各级教育行政部门都应执行。 专业理论课是专业技能训练的基础，应当安排优秀的教师去任教。校长必须明确让学生学习专业理论主要目的是为专业技能训练服务，而不是培养学生成为专业理论研究人员。所以，校长在安排专业理论课时，要注意理论要联系专业技能训练的实际，而不要单纯去追求理论的系统性和深度。 专业技能课是职业高中课表中最重要的一部分，校长要把管理教学的主要精力放在这里。校长要考虑职业高中的技能训练只是学生就业前的初级训练，因此在专业技能课的内容中要以专业基本技术为主，以训练动手能力为主，把技能训练的重点放在让每一个学生都能掌握专业基本技术上，而不要脱离教学内容去训练某项高难度技术。在开展专业技能训练时，校长要引导教师采取多种有效的教学手段，提高专业技能课的训练密度，从而发挥有限课时数的最佳效果。 专业实习是学生就业前的岗位模拟训练，是职业高中教学中不可缺少的一环。通过专业实习会巩固和提高学生专业技能课学到的本领，弥补在专业技能课学习中的漏缺。通过专业实习学生熟悉和适应了专业岗位操作的环境和要求，就业后上岗时就会很快进入角色，较快地处于岗位劳动的理想状态。
