金华市现有的职业高中存在布局散、专业设置重复、学校班数小、专业人数少、效益低的情况，全市52所职业高中6个班以下的有25 所。职业高中没有达到一定规模就不可能有高的质量和好的效益，更不可能形成特色，教育资源就不可能优化配置，就不可能建立现代职教体系。职业高中办学规模是各级政府和教育部门十分关注的问题。 教育体制的改革，职业高中的发展，必将要求职业高中的办学规模，运行方式发生变革，新的教育机制才能在社会发展历史中获得广深的根基，从而获得职业高中教育强大生命力。职业高中经过十多年发展，教育要实现运行方式的变革，必然要提出职业高中办学规模问题。 社会主义市场经济体制是竞争的经济，职业高中参与生源市场和劳动力市场竞争，职业高中要在市场竞争中取胜，不仅要求所培养的人才与产业界需求相一致，而且要与求职者的谋生、发展需求相一致，能否做到两个“一致”，取决于职业教育教学质量，如知识文化水平、学历年限、职业能力、职业道德水准。而职业教育教学质量的提高又有赖于职业高中办学规模的扩大。 职业高中教育系统，它通过物资、财力、人力的输入和人才、产品与文化成果的输出，同社会其他系统紧紧相连。社会的人力资源开发工作，教育的发展规模，结构状况，专业设置等直接影响社会人力配置，社会人力配置方式的变革需有相应的教育规模相配合，而这相应的教育规模只有在长期中发展才能明显表现出来。正因为如此，我们更应当以战略眼光来看待职业高中办学的规模问题。 综上所述，要不断提高职业高中办学效益和社会效益；形成职业高中的办学特色；发挥职业高中教学、生产、科研、开发、经营的综合服务功能；提高职业高中教育质量，办出一流水平；这些，都要求职业高中一定的办学规模才能实现，职业高中的发展水平是以一定的办学规模来体现。 职业高中办学规模涉及一个学校的规模、一个专业的规模、一个年级的规模。据目前各地职业高中办学水平估计，一个学校的规模安排在24个班至40个班，学生数在1200—2000人为宜，一个专业的规模安排在12个班以上，一个年级可安排8个班以上。 扩大职业高中办学规模的对策如下： 1.搞好职业高中发展规划，调整布局。 对本地区经济与社会发展对劳动者需求作调查基础上，了解本地对劳动力分专业分层次分类型的需求状况。同时根据上级对教育发展要求，把职业高中的发展纳入市（县）社会发展总体规划及教育事业发展规划之中。从而使职业高中发展服从与服务于市（县）经济和社会全局性的长远发展规划，确定职业高中布局与专业结构，层次类别。明确提出规模效益工程，各地制订规模效益工程的目标、任务，研究规模效益工程的对策，实施规模效益工程的措施。 2.多形式办学，扩大职高规模。 职业高中可通过多种形式、多层次、多类型办学来达到扩大规模实施和规模效益工程的目的。采用上挂下伸横联走集团化的路子。可采用以下七个结合，办学可校内与校外结合，以校内为主，如以分校形式，本校与分校教师互聘，设备互用，图书互借，实验互开，有利于优势互补，资源共享。办学可职前与职后结合，以职前为主。如东阳市职业高中建筑专业，开办建筑职高班同时，利用师资设备承担劳动人事部门建筑施工人员岗位培训与等级考核。办学可长班与短班结合，以长班为主。如义乌市职高服装设计专业，面向社会举办短期服装设计与制作的培训班，深受社会欢迎，效益明显。办学可职教与成教结合，以全日制为主。办学也可主体专业与辅助专业结合，以主体专业为主，与相近专业形成具有系列专业的职业高中。 3.政策扶持，扩大职高规模。 以创建国家级或省级重点职业高中或示范性职业高中为契机，促进各地职业高中上规模、提质量、出效益。为创示范职高，实施规模效益工程，对重点职业高中专业教师配备及专业教育职称评定给以优先，经费投入重点倾斜，招生生源流向适时给以引导，安排部分“农转非”指标以政策投入。充分运用政策杠杆来扩大职业高中办学规模。 4.定期评估。 对职业高中的办学水平进行客观、科学的评价，促进学校全面贯彻教育方针，认真贯彻国家有关教育的政策和法规，并逐步建立和职业高中的监督和评价制度；切实加强对职业高中管理，提高职业高中办学水平和办学效益。 通过定期评估来检查实施规模效益工程进展，通过评估来落实职高发展规划。
