在英国，随着“国家职业资格”(NVQ[,s])的推行，职业技术教育和培训的模式也经历着重大的变革。一种更灵活、有效的模式正取代旧的模式。对这一新模式的探讨，可以为我国职业技术教育的改革提供借鉴。 一、新模式的结构 新模式把职业技术教育和培训的过程划分为六个连续的阶段： 1.提供信息与指导 首先，提供关于各个行业、资格与教育、培训之间关系的信息。也就是说，让学习者了解不同行业对职业资格的不同要求，以及如何通过教育和培训获得进入某行业需具备的资格。这种信息咨询服务主要借助于国家职业资格计算机数据库完成。利用这个数据库，使用者可以检索到各个职业领域，如有必要，可以非常详细地了解任何一个行业的各种职能，以及从事该行业工作的具体要求。 其次，为学习者选择教育和培训机构以及适当的学习方式提供指导。学习者也可以利用计算机数据库了解提供教育和培训机会的机构及其专业和课程设置、培训的目标、内容和方法。在数据库中可以检索有关地方学院、培训中心及公司提供培训的信息，进而作出选择。 2.起始评估与对以往学习的认可 起始评估是指在开始任何一个培训计划之前，先对受培训者原有的知识和技能水平进行评估，以便决定适当的学习起点。这对成人学习者尤其重要，因为在他们接受培训之前，已经掌握了多种技能和知识。 对以往学习的认可，是指通过起始评估，确认受培训者原有的能力水平，并记给相应的单元学分，同时指出尚未达到标准、需要培训的方面。 对以往学习的评估、认可一般分三个步骤。第一，搜集有关以往学习成绩的证据材料。在大多数情况下，这是由被评估者在评估者的指导下进行的。第二，评估者考评被评估者提交的材料是否充分，是否符合国家职业资格的部分标准，并向被评估者口头提问。第三，确认证据材料的可信性，并搜集补充材料。评估所依据的证据材料可以有多种形式，可以是产品或制成品（如设计的图纸、计算机程序、制造出来的产品等）；也可以是文献（如对职业的描述、生产计划表、帐本等）；还可以是经认可的成绩证明（如以前获得的证书、有效信件等）。 对以往学习评估、认可中碰到的一个问题是：被评估者能否提供适当的证据材料？为检验对以往学习评估的可行性，英国在继续教育学院和培训中心搞了全国性试点计划。试验表明，作为职业技术教育新模式的一个组成部分，对以往学习的评估是可行的、高效的，不用费多大劲，被评估者就能搜集到可以证明其能力的各种证据材料。 3.制定单元目标 单元目标直接来源于个别化的学习。它们可以不同的方式制定，通常在起始评估的基础上制定。这是因为通过起始评估，不仅可以知道个人原有知识能力结构中哪些方面已达到了国家职业资格的标准，还可知道哪些方面尚未达到标准。这样，在制定单元目标时就不会陷入盲目状态。 每一单元目标由学习目标和学习计划两部分构成。学习目标由受培训者与培训机会的提供者双方协商而定。学习计划包括学习的内容、学习的地点、学习的方式和进度。在实施学习计划的过程中，可根据需要检查和修订单元目标。 4.提供各种学习机会 为了最大限度地扩大培训的参与面，职业技术教育机构、培训中心以及企业以多种形式为受培训者提供学习机会，包括在职业教育机构或培训中心的学习，在工作场所或车间的实习，以及开放学习等。学习可采用全日制、部分时间制或两者的结合。总之根据每个受培训者的具体需要，为他们提供多种多样的学习机会，使他们有较大的选择余地。 5.经常性考查与学分累积 在新模式中，经常性考查取代终结性考试，成为最常用的评估方法。在受培训者运用和展示自己能力的时候对他进行考查，这是最经济也是最自然的。与单凭一次考试作出的评估相比，根据长期经常性考查积累的材料作出的评估要客观得多。经常性考查要求把在不同地点、由不同的评估者考查的材料累积起来，以便反映不同学习背景下的学习成果。它也要求对整个评估过程实行协同管理，对考查结果作系统记录。 伴随经常性考查的是单元学分的累积。每一能力单元学习完毕，就对受培训者进行评估，合格者给予学分，然后把各单元的学分累加起来，得出总学分。单元学分记录在个人的“国家职业成绩档案”里。 6.单元目标的实现，授予“国家职业资格”证书 修满各单元的学分，意味着单元目标的实现，完成者可获“国家职业资格”证书。国家职业资格证书的颁发仅仅依据对受培训者能力的评估结果，不受年龄、学习方式和教育或工作时间长短的限制。 国家职业资格体系内包括特殊职业资格和普通职业资格。特殊职业资格的培训使受训者为从事某种特定的职业作准备，普通职业资格的培训则使受训者为从事一系列相关的职业作准备。 国家职业资格体系是一个分层次的体系，共有五个级别，人们可以由低到高逐步获取新的资格。具体标准如下： 一级：具有从事一系列工作活动的能力，这些工作活动大部分是日常重复进行的、可预见的。 二级：具有在不同的环境中从事范围较广的工作活动的能力。这些活动中，有些是复杂的或非重复性的，要求个人承担一定的责任或享有一定的自主权。能与其他人合作（也许作为一工作小组的成员）时常也是一个必要条件。
