宋全政（山东省职成教研究所 副研究员 教育部“面向21世纪职业教育课程开发与教材建设规划”研究与开发项目《中等职业学校实施创业教育的理论与实践研究》课题负责人）在新的千年到来之时，职业教育领域内，关于创业教育的话题越来越多地被人们谈论着，有关创业教育的文章不断见诸报刊，创业教育教材及读物也陆续出版，中等职业学校实施创业教育的研究作为教育部的课题，也被正式立项。可以说，中等职业学校实施创业教育在世纪之交时被大家所关注，必有其深厚的社会背景和时代意义。 王树勋（省教委职教处 教育部职教中心研究所“创业教育研究课题”山东项目组负责人） 在中等职业学校实施创业教育，立足于社会发展背景看，我认为主要体现在两个方面：一是我国目前处于经济结构和产业结构调整阶段，企业转轨改制，经济增长速度减缓，下岗人员增多，劳动用工制度改革，使就业市场的竞争十分激烈，谋到一个工作职位很是不易，并且受大学、大专毕业生的就业冲击，中等职业学校毕业生的就业形势十分严峻。另一方面时代呼唤着创业教育，面向21世纪科技与经济发展的新趋势和巨大挑战，需要大批创新型人才。我们教育工作者应该着眼于培养青年学生的创新意识和创造能力，造就勇于开拓创业的一代新人。 郑三（山东电子工业学校校长 创业教育研究项目学校负责人）刚才树勋从社会与时代背景谈了一些，我从学校的角度谈一下创业教育。目前职业教育出现了滑坡现象，在职业学校的表现就是“进口”难和“出口”难。而在“进口”与“出口”的关系上，“出口”又影响着“进口”，就是说，职业学校毕业生的就业出路影响着学生报考职业学校。因此说，学生的就业与创业影响着学校的发展。在以往，学校只注重教育教学而不管学生的就业与创业，但由于“出口”的极其重要，就业安置已成为中等职业学校校长的一项主要工作。校长要花很大精力到处联系单位，搞联合办学，为学生毕业找到一个去处。但这毕竟是一时之功和一时之效，从就业形势和发展趋势看，教给学生创业的本能，给他一个点金之指，摆脱就业的“分配”依赖，将比什么都重要。从这个角度看，实施创业教育对职业学校的发展十分重要。 宋：从二位所谈到的，我们不难看出在中等职业学校实施创业教育其意义十分重大。这里，我们需要进一步明确的是，对职业学校而言，实施创业教育，不仅仅是解决一个毕业生就业的问题，解决学生就业期望值过高，让学生树立创业意识，以创新精神、创造才能和创业本领，主动适应社会需求，自谋职业出路，求得自身发展并服务于社会，减轻国家的就业压力。同时要认识到，实施创业教育是探索一种新的人才培养模式，是职业教育改革与发展的方向问题，也是职业学校适应未来竞争的突破口。 王：正是由于实施创业教育对中等职业学校关系甚大，全省许多职业学校都在自觉或不自觉地进行着这方面的工作，主要是开展了一些就业与创业指导工作，编写了一些简单的就业与创业读本。尤其可贵的是一些职业教育发达地区如青岛等地开展创业教育意识强，起步早，并且取得了初步成果。 宋：这里，我想介绍一下1999年4 月在汉城召开的第二届国际职业教育大会上，会议的主要文件中有关创业教育的一段论述：“为了迎接21世纪的新挑战和变革的需求，革新教育和培训过程必须包括创业能力，这种能力无论对工资形式就业还是自我谋职都同等重要。创业能力是一种核心能力，必须通过普通教育和职业教育来培养。这种能力对个人在各种工作领域激发创造力和革新性至关重要。创业者创立的小企业能够提供现代经济中大量的工作机会，促进经济发展。在中欧和东欧国家，自我谋职过去极少，现在被普遍接受，在未来将进一步发挥更加重要的作用。在发展中国家和市场经济转轨国家，自我谋职为绝大多数青年经济独立提供了最大的潜力。职业教育的举办者及其社会合作伙伴需要共同努力，制定政策，使创业教育成为所有教育课程计划的组成部分，使毕业生获取较高的自我就业能力。国际劳工组织归纳提高就业能力所需要的核心知识、技能和态度时，其中一项重要内容就是创业和自我谋职技能，具体包括培养工作中的创业态度，培养创造性和革新能力，培养把握和创造机会的能力，对承担风险进行计算，懂得一些基本的企业经营概念，如生产力、成本和自我谋职的技能。” 我摘录这一大段论述，一是要说明实施创业教育已被国际职教界所高度重视，它已作为一个重要问题被正式提出来；二是要说明，实施创业教育不仅符合中国的国情，而且符合国际潮流。 郑：实施创业教育，其实它的重要意义不难理解，但从目前状况看，创业教育的实施基本上是处于一种探索阶段，很多理论上的问题还没搞清楚。具体到一所学校，迫切需要一本成熟的创业教育教材，能够解答创业教育基本概念、创业教育培养目标等理论问题，同时，需要一套科学、可行的实施方案，使创业教育的实施能够有效地开展起来。 宋：郑校长提出的问题很重要。创业教育的研究是一个很大的课题，它涉及到经济学、社会学、教育学、心理学等诸多学科，基础理论缺乏研究，教育实验需要总结，成功与失败的个例需要收集与分析，具有专业性的系列教材需要开发等等。但目前，最迫切需要做的是两件事：一是教材的编写，希望在一定程度上能够实现理论上的突破；一是实施方案的制定。同时，需要不断加大创业教育的研究与实践力度，早出成果。
