实验教学是高等教学的两大主要形式之一，如何使实验教学适应改革开放的形势，如何使实验教学跟上科学技术飞速发展的步伐，这是我国职教高师院校实验教学面临的重大问题。 多年来，由于传统教学模式的束缚和经费不足等种种条件的限制，我国职教高师院校实验教学的现状有些还不尽人意，其表现为：（1 ）实验内容较为陈旧单一，有很大一部分实验仅仅限于验证理论，作为巩固理论的手段，实验仪器较为老化，实验手段较为落后。（2 ）教学方式在很大程度上仍采用“操作训练”模式，即在指定的时间内，指定的地点，学生完成都是指定的内容，而且实验的程序和步骤都是规定好了的，所有的实验条件都是准备好了的，学生们只是被动地进行模仿操作。（3）学生所做的实验都是教师反复验证过的， 在组织实验的过程中，教师总是先排除了实验中出现的问题和故障，以使学生能在实验中取得预期的结果，并在规定的时间内完成。学生免于经过解决实际问题的过程，而只是忙碌于照章连接线路、测量数据和写实验报告中。 这样的实验教学现状不适应改革开放的形势，这样的现状很难跟上科学技术发展的步伐，所以，制约实验教学发展的诸如经费不足等各种因素应逐步加以解决。束缚实验教学发展的传统教学模式应该改变，下面结合《通信原理》课程的实验教学，从以下几个方面谈一下我们对改进实验教学的想法与做法： 一、集中有限资金，购置重点的先进实验设备。实验设备经费不足是大多数高校存在的普遍问题，这在我们学校尤为突出，在这样的情况下，我们学校通信专业的专家教授根据通信方面有关仪器设备的先进水平和我们现有经费，提出了集中有限资金购置重点关键的先进设备方案，经领导批准后，购置了具有先进水平的频谱分析仪、逻辑分析仪、伪随机二进制序列发生器，专用误码率测量仪和高频高性能的示波器等一批重点实验设备，这些设备不仅用于通信方面的实验，而且还能用于科研和其他相关学科的实验，从而为我们搞好实验教学打下了较好的物质基础。 二、精选实验课题。科学技术的发展是很快的，尤其是在电子领域，高新技术更是日新月异。在这样的形势下，我们的实验如果再重复单一陈旧的教学内容，再用老化的设备和落后的手段进行教学，培养出的学生是不适应科技发展要求的，也是不适应将来从事教师工作的，他们也很难在科技人才竞争激烈的市场中站住脚。为了尽可能地跟上科学发展的步伐，培养出适应改革开放、适应社会主义市场经济体制发展的新型人才，实验内容必须更新，实验课题必须精选，摒弃那些内容陈旧单一，实验手段落后的题目，减少那些仅限于验证、巩固理论知识的实验，增加那些采用高新技术手段接近于先进水平的实验。本着这一精神，我们对《通信原理》实验课在内容上进行了分析，参照先进兄弟院校的情况，结合我们的实际，精选并开出了比较新颖的一些实验课题，像灵敏字通信中的ASK实验、FSK实验、BPSK的实验、这些实验大部分都是用比较先进的仪器设备进行的，其中的ASK系统，FSK系统的误码率测量在别的高校还是少有的。由于实验课题的精选使我们的通信原理实验在水平上上了一个新台阶。 三、适当安排主动性教学环节，实验教学的任务不仅是向学生传授知识，更重要的是培养学生应用掌握的知识去解决实际问题的创造能力，在学校这种能力的获得来源于丰富多彩的实验，特别是主动性实验课题，所谓主动性教学课题就是在学生具备了一定的理论知识，掌握了一定的实验知识和技能以后，对一些合适的实验，教师可以只提出实验题目和要求，根据现有实验设备仪器和元器件，让学生们研究、讨论，提出实验的方案和步骤，对于那些想法合理、依据可靠的实验方案，就鼓励学生去验证，直到取得成功。在ASK噪声特性测量的实验中， 我们就只提出了实验目的和要求，把实验的方法、步骤交给学生讨论，并在必要时对他们进行指导，于是学生提出了实验必需的仪器设备：ASK 信号产生器、频谱分析仪、误码率测量仪，伪随机二进制信号发生器等。并用这些仪器组成了测量系统，成功地进行了实验。以上这些当然是对比较好的学生而言，对差点的学生，则采用提示辅导的方式，鼓励他们尽量的独立进行。类似这样的主动性实验教学加深了学生对课堂所学知识的理解，提高了学生的研究思维能力、动手能力，培养了学生勇于探索，勇于创造的科学精神，学到了课堂教学学不到的东西，深受职教高师学生们的欢迎。 四、设置故障点，培养学生排除故障的能力。针对学生走向社会，在实际工作中会随时遇到仪器仪表出现故障的情况，为了使他们在故障面前具有应变能力，而不至于束手无策，实验老师在实验中有意识地设置故障点，让学生去分析寻找，并排除之。这种性质的实验是比较难的。如果学生对有关这个实验的理论理解不透彻，对实验仪器的原理、性能不了解是无法完成的。对各种故障点的设置是接近实际的，不是随意设置的。故障点可以是单点的，也可以多点的，但是不能太难。在排除故障的过程中，学生就得适当地翻阅课本，查找资料，根据故障的现象分析可能产生这种故障的种种原因，逐个地测试查找，最后找到故障加以排除。通过这样的实验，使学生既掌握了理论基础知识，又了解了仪器设备的性能，培养了学生排除故障的应变能力。 五、结合实验提高外语水平，在改革开放的今天，国外先进技术、先进设备的引进越来越多。在这个过程中，外语的作用越来越重要，外语水平、专业外语水平成了衡量一个职教高师大学生的重要标志。结合这种情况，我们对实验中用的某些进口设备，在需要查阅有关资料时，有意识地拿出这些设备所附资料的外文原版（象说明书、实用手册之类），让学生查阅，使学生在实验之中提高外语水平。
