北京话中的轻声词相当多，这是其他方言区人学习普通话的难点；北京话中的轻声词又具有不稳定性，许多轻声词会随着文体、年龄、说话习惯等多种因素而变化，有时是轻声，有时则被念成非轻声。〔1 〕因此，如何对北京话轻声词进行筛选整理，如何制定普通话的轻声词规范，一直是个非常棘手的问题。60年代初曾对轻声词进行过整理，遴选出约1500个必读轻声的词语（见《普通话轻声词汇编》，1963年），70年代以后出版的《现代汉语词典》（以下简称旧版《现汉》），将这些认为必读轻声的词语标为轻声，另外把一批有时读轻声、有时读非轻声的词语标为轻重两读（即两可）。其实，旧版《现汉》标为必读轻声的词语中，仍有一部分词语是轻重两读的，特别是近些年来因为语言的发展变化，在南北语言统一、融合过程中，必读轻声词变为轻重两读的情况有扩大的趋势，有些轻声词在许多场合甚至已经以重读为主了，例如“白天、成分、程度、面食、管教、近视”等词，现在大多数人都读成了非轻声。1996年新版的《现代汉语词典》（以下简称新版《现汉》），针对轻声词存在的问题，对轻声词的注音进行了一些修改，把一部分原来标为必读轻声的词语改成了非轻声或轻重两读，比如：把“近视、管教、面食、松动、程度”等词改成了非轻声，把“白天、成分、残疾、点缀、支撑”等词改成轻重两可。但是，从轻声词的总体情况来看，新版《现代》的修订只是局部的、零碎的，未能对轻声词的整理进行全面、系统的考虑，因此在取舍之间就难免缺乏规律性，未能体现一致的、明确的筛选原则。 轻声词的整理应该遵循怎样的原则呢？首先让我们看一看普通话轻声词的构成情况。 笔者对国家《普通话水平测试大纲》（以下简称PSC大纲）“词语表”中的23951条词语进行了分析统计， 这些词语选自《现代汉语词典》，都是现代汉语常用或通用词语。在这23951 条词语中，轻声词语有1363条，其中一部分是通常所说的“有规律可循的轻声词”，譬如带词缀“子、头”的轻声词，带助词“的、得、着、了、过、么、们”的词语，叠字轻声词（爸爸、妈妈、谢谢、看看），语气词“啊、吗、吧、啦”等，还有带表示方位或趋向语素的词语（上面、底下、过来、进去），以及词语中间夹“得、不”的轻声词（说得来、说不来）。这一类轻声词我们可以称之为有“标记”的轻声词，共679 条，约占总数的50%，人们学习的时候可以根据上述那些“标记”来识记，因此较易掌握。除去这些有“标记”的轻声词外，剩下的那一半，就是所谓“无规律可循的轻声词”了。“无规律可循的轻声词”是学习普通话的难点，也是研究和整理轻声词的重点。 如果我们进一步对“无规律可循的轻声词”进行分析，发现还能将它们分成以下几种不同的类别： 1.多音节的轻声词语，如“不在乎、老大爷、发脾气、不好意思”等。多音节轻声词语一般以双音节轻声词为基础而构成，只要掌握了双音节轻声词，就很容易掌握多音节轻声词语，因此这一类轻声词语一般不会增加学习者记忆的负担。 2.读轻声的联绵词，如“玻璃、葡萄、骆驼、哆嗦、疙瘩、葫芦”等。这一类读轻声的联绵词，学习者可以根据词汇学的知识，对它们成系统地进行学习和记忆，因此也比较容易掌握。 3.带“类词缀”的轻声词。有些双音节轻声词，往往是由一个相同语素作为轻声音节，构成一族轻声词。这个作轻声的语素的词汇意义一般已经不同程度地虚化，产生了涵盖一类事物的“类化意义”，并且也像真正的词缀那样，具有构词率高或能标志词的语法功能等特点，有的语言学者将这类语素称为“较虚的实字”或“实义后缀”。〔2 〕例如“长处、害处、好处、坏处、用处、错处、益处、苦处”，这些词中念轻声的“处”已不表示非常具体的“地方”，而是表示虚化了的“地方”，即事物的某一个方面；又如“福气、和气、客气、脾气、神气、志气、阔气、俗气”中的“气”，并不是表示具体的气流或气息，而是表示“人在精神方面的某种状态”；再如“结实、扎实、厚实、密实、壮实、匀实、老实、踏实”，这些词中的“实”除了在每个词中表示一定的具体语素意义之外，还共同具有“表示事物某种状态”的类化意义，并且所组成的词都是形容词，具有标志词的语法功能的作用。这种带“类词缀”的轻声词约占PSC大纲轻声词总数的25%， 这类轻声词实际上已有一定的规律可循，那些虚化、类化了的语素，变成了这些轻声词的“标记”，人们可以根据这些“标记”，在一定范围内类推，成批、系统地进行学习。 4.除去以上三类，其余的“无规律可循的轻声词”约占PSC 大纲轻声词总数的16%。这些轻声词因各种各样语义上的原因，后一语素变成了轻声音节，但这些轻读语素只构成一个轻声词，它们在其他词语中都不读轻声，因此这些轻声词不具备系统性或类推性（如“豆腐、包袱、热闹、弟兄、苍蝇、风筝、老婆、甘蔗”等等），这一类轻声词我们可称之为“无标记的轻声词”，学习者只能逐个进行学习和记忆。 具有普通话规范性质的《现代汉语词典》和《普通话水平测试大纲》，都存在着对轻声词语进行整理的问题。整理时自然应该本着降低学习难度、减轻记忆负担的精神来进行，这样才有利于普通话的普及和规范。所以，笔者认为：在具体对每个轻声词语进行审订甄选时，应该根据该轻声词所属的类别，采取统一的原则决定取舍，尽可能避免零打碎敲，不成系统。比如：对上述第一部分“有规律可循的轻声词”，以及第二部分第3小类“带类词缀的轻声词”，应该遵循“加强类推性和规律性”的原则来整理。“有规律可循的轻声词”是轻声词语中最容易掌握的一类，学习者可以根据语法标记进行类推，但新版《现汉》在修订时似乎未对这一类轻声词进行整理，因此有些地方仍让人觉得难以捉摸。例如一些带方位语素的轻声词：“那里”“哪里”中的“里”都注为轻声，而“这里”却是非轻声；再看一些带“面”和“边”的轻声词（+为轻声词，－为非轻声词，0为无此词条）：
