马克思主义理论学科致力于对马克思主义基本原理及其科学体系的整体性研究，是一门贯通理论构建与实践发展的学科，在我国哲学社会科学体系中具有基础性与引领性地位，更在筑牢意识形态阵地、支撑思想政治课教育教学方面发挥着不可替代的战略功能。自2004年党中央提出实施马克思主义理论研究和建设工程以及2005年设立马克思主义理论一级学科以来，马克思主义理论学科建设与党和国家事业发展同频共振，已成为一门具有深刻理论阐释力、实践解释力、社会影响力的学科。立足新发展阶段，回顾马克思主义理论学科二十年建设的历史逻辑、主要成效和基本遵循，对探索其高质量发展的实践进路意义重大。 一、马克思主义理论学科建设的发展进程 马克思主义理论学科自设立二十年以来，历经了一个从无到有、从点到面、由弱到强的发展进程。从科学统筹到规范化发展，到提质增效的系统化构建，再到新时期致力于自主知识体系构建的高质量发展，马克思主义理论学科建设在适应党和国家发展需要的同时，也不断推进了自身的科学化发展。 （一）马克思主义理论学科建设的初创探索期（2005—2008年） 马克思主义理论学科的诞生与马克思主义理论研究和建设，特别是高校思想政治理论课建设之间存在着紧密关联。为贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》精神，2005年2月，中共中央宣传部、教育部发布《关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》，提出“设立马克思主义一级学科，开展马克思主义理论体系研究……为加强高校思想政治理论课建设，培养思想政治教育工作队伍提供有力的学科支撑”①。同年12月，国务院学位委员会、教育部印发通知，决定增设马克思主义理论一级学科，下设五个二级学科，即马克思主义基本原理、马克思主义发展史、马克思主义中国化研究、国外马克思主义研究、思想政治教育。这标志着马克思主义理论一级学科的正式确立，也标志着高校思想政治理论课开始有了与其基本对应的学科支撑。之后，为进一步加强和完善马克思主义理论一级学科建设，同时强化“中国近现代史纲要”的课程功能和人才队伍建设，2008年4月，国务院学位委员会、教育部增设“中国近现代史基本问题研究”为马克思主义理论一级学科的二级学科，与原有的五个二级学科平行②。至此，马克思主义理论学科“六位一体”的体系结构基本形成，“框定了马克思主义理论学科的范围，为构建本学科自主知识体系提供了着力点和重要抓手”③，也使得马克思主义理论学科的自主发展地位有了实质性的提升，带来了马克思主义理论研究从分散到集成、马克思主义理论人才培养从依托到自主、意识形态建设从被动应对到主动引领的巨大转变。 （二）马克思主义理论学科建设的规范发展期（2008—2015年） 随着马克思主义理论一级学科及其二级学科体系日臻完善，深入推进学科研究高地和教学基地建设就显得更为迫切。2008年9月，中共中央宣传部、教育部发布《关于进一步加强高等学校思想政治理论课教师队伍建设的意见》，明确提出“各高等学校应当建立独立的、直属学校领导的思想政治理论课教学科研二级机构”④，负责统一管理思想政治理论课教师，组织开展思想政治理论课教学、科研等相关工作，同时承担马克思主义理论学科的规划与建设、人才培养以及教学科研梯队建设等具体任务。这为大力加强马克思主义理论学科建设提供了制度支持，也为从根本上改善当时学科建设中普遍存在的“借船出海”“种别人的田而荒自己的地”等错位状况提供了条件。随着《高等学校思想政治理论课建设标准（暂行）》《关于进一步加强高校马克思主义理论学科建设的意见》等文件的相继出台，马克思主义理论学科建设进入了规范发展的新时期。这些文件明确了马克思主义理论学科在学位授权点布局、重点学科和重点基地建设、人才培养机制完善、学科研究方向凝练、队伍素质提升等多个方面的建设方向和路径，并着重强调加强统筹领导与组织管理，要求规范学科建设组织机构、加大经费投入、强化评估监督。这一阶段，通过管理体制的整合统一和制度体系的系统构建，马克思主义理论学科建设逐步破解了思想政治理论课教学科研机构与马克思主义理论学科学位点“两张皮”的难题，促进学科建设和课程建设之间实现以学术研究支撑教学实效、以理论创新服务育人树人的多重赋能。 （三）马克思主义理论学科建设的提质增效期（2015—2019年） 经过十年来的建设与发展，马克思主义理论学科已经具备了综合性发展的基础。2015年1月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见》，首次提出“要提升马克思主义理论学科的引领作用，实施马克思主义理论学科领航计划”⑤，并通过“五个一批”建设，系统推进基地建设、深化理论研究、完善教材体系、构建培养体系、加强队伍建设，助推马克思主义理论学科发展实现从“起航”到“领航”的历史性转变。党和国家印发的《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》等一系列重要文件，进一步对强化马克思主义理论学科的引领作用、充分发挥马克思主义理论学科的领航作用作出具体部署和安排，特别要求“将马克思主义学院作为重点学院、马克思主义理论学科作为重点学科、思政课作为重点课程加强建设”⑥，确保在发展规划、人才引进、公共资源使用等各方面予以优先且实质性的保障。这为推动马克思主义理论学科真正成为我国哲学社会科学的优势学科提供了重要支撑。这一阶段，以马克思主义理论学科建设的全面提质增效来引领中国特色社会主义学科体系建设的内涵式发展思路不断强化，马克思主义在坚持我国社会主义办学方向、培养德才兼备高素质人才、凝聚人心汇聚民力等各方面的主导引领作用日渐增强。这不仅意味着马克思主义理论学科功能的拓展，也标志着新时代我国统筹高等教育改革与国家意识形态安全的战略性布局的形成。
