思想政治教育学科创立发展40余年，思想政治教育方法论研究取得了多方面的成果，具有中国特色和丰富内涵的思想政治教育方法体系建构是其中最重要的成果之一。回顾思想政治教育方法体系建构历程，总结思想政治教育方法体系建构的特点与规律，探索进一步完善思想政治教育方法体系的基本理路，具有重要的理论价值和现实意义。 一、思想政治教育方法体系建构历程回顾 思想政治教育方法论是思想政治教育学科知识体系的重要组成部分。思想政治教育方法体系是思想政治教育方法论研究中的重要方面，它的形成是思想政治教育学科研究深化与方法论理论发展的标志。关于思想政治教育方法体系及其建构问题一直是学界同仁高度关注、重点探讨的学术课题。思想政治教育方法体系建构40多年来的发展历程，可以划分为3个发展阶段。 (一)思想政治教育方法体系初步建构阶段 在1984年思想政治教育专业开办和思想政治教育学科创立之初，“思想政治教育方法论”就被确立为学科体系四大支柱之一，《思想政治教育方法论》被列为思想政治教育专业主干课程，纳入学科建设和教材建设的重点任务。1985年，武汉大学出版社出版了教育部委托武汉大学王玄武主编的《思想政治教育方法论》教材。1992年，高等教育出版社出版了重新修订的《思想政治教育方法论》，修订版教材对思想政治教育方法理论的探索和论述更加深入、丰富，并以思想政治教育活动过程为框架对思想政治教育方法体系进行了初步建构。 20世纪90年代末，有关思想政治教育方法的研究论文大批涌现，也相继出版了《思想政治教育方法论》教材和著作，其中1999年郑永廷主编的《思想政治教育方法论》是最具标志性的成果，在思想政治教育方法体系建构的历史进程中具有里程碑式的意义。该书对思想政治教育方法的层次性和体系性进行了论述，从纵向发展结构和横向体系结构两个维度探讨了思想政治教育方法体系建构问题。所谓纵向发展结构，是指思想政治教育方法不是从来就有的，是随着人类社会发展不断发展、丰富起来的，而且各个社会发展阶段都形成了一套相对完整的思想政治教育方法服务于各自的社会。这些相互联系又相互区别的思想政治教育方法构成了纵向发展的思想政治教育方法体系。而思想政治教育认识方法、实施方法、调节与评估方法则构成了思想政治教育方法的横向结构体系。[1]18-21 郑永廷主编的《思想政治教育方法论》全面反映了思想政治教育学科创立以来思想政治教育方法研究的成果，是普通高等教育“九五”国家教委重点教材，还被遴选为“面向21世纪课程教材”。该教材的出版，正式确立了由思想政治教育认识方法、思想政治教育实施方法、思想政治教育调节与评估方法、思想政治教育研究方法等构成的思想政治教育方法体系，被公认为建构了比较系统明晰的方法体系，“体现了权威性和规范性”[2]264。 (二)多元化探索思想政治教育方法体系阶段 1999年印发的《中共中央关于加强和改进思想政治工作的若干意见》，对思想政治工作创新发展提出了新的要求，极大地推进了广大学科专家和一线工作者探索思想政治教育方法科学发展的热情，以2006年张雷声主编的《新时期思想政治理论课教学方法探讨》、2010年佘双好主编的《大学生思想政治教育研究方法》等为代表反映思想政治教育理论教学方法、网络思想政治教育方法、思想政治教育研究方法的新论著不断涌现，思想政治教育方法研究呈现繁荣态势。在此基础上，思想政治教育学科一批学者开始对思想政治教育方法研究进行整体反思，尝试对思想政治教育方法体系进行全面建构，开启了多元化思想政治教育方法体系探索历程。 黄蓉生建构了基于思想政治教育矛盾转化过程的思想政治教育方法体系。她认为，思想政治教育过程包含一系列的矛盾，新旧矛盾转化过程循环往复、以至无穷，推动受教育者的思想品德螺旋式上升。在她看来，矛盾运动与矛盾转化是思想政治教育过程的显著特征，也是思想政治教育方法确立的基础与前提。因此，她将当代思想政治教育方法研究的逻辑支点定位在“思想政治教育矛盾转化过程的方法论”[3]前言3上。她以思想政治教育实践中矛盾运动和矛盾转化为基础，具体提出了由认识方法系列、决策方法系列、实施方法系列、评估方法系列、研究方法系列等构成的当代思想政治教育方法体系。[3]136-156 刘新庚在整体审视思想政治教育学科传统方法体系基础上，提出创建与现代社会相适应的“战略制导型”思想政治教育方法体系的构想。他强调，这一体系“以‘宏观驾驭、战略导引’价值理念为主导，以基本方法和特殊方法为基础，以决策方法和调控方法为支柱，以信息方法为纽带，以‘人体智能协控模型’为机制”。将“战略制导型”方法体系的内部结构设计成“人体智能协控模型”，该模型以决策指挥系统—协同控制系统—基本操作系统—反馈循环系统为连结，将决策方法、调控方法、基本方法、特殊方法和信息方法五大方法系列系统整合起来，构成现代思想政治教育方法体系。[4]324-326 祖嘉合曾经提出一个可以命名为“思想政治教育方法学”的思想政治教育方法新体系，涵盖思想政治教育具体方法和思想政治教育学科的研究方法。思想政治教育具体方法是在思想政治教育过程中为达到思想政治教育目标而采用的方法和操作技巧，包括收集思想信息的方法和思想政治教育认识方法、实施方法、评估方法，以及各部分包括的诸多子方法。思想政治教育学科的研究方法指思想政治教育研究者在从事有目的、有计划、有系统的认识与探索思想政治教育规律的研究中所运用的科学方法，包括思想政治教育学科选题与研究设计、文献分析与行动研究、思想政治教育研究资料的整理与分析等方法。[5]
