人类社会加速进入数字文明，工业文明与数字文明不断交织、震荡、融合、创新与发展。当前，算法(algorithm)成为众多数字技术的内核与本质，因此数字文明的第一个发展阶段又被称为算法时代。有研究表明，2017年人类社会已经进入了算法时代。[1]这是一个不同于农业文明、工业文明乃至信息社会、网络社会的新的社会与技术发展阶段。正如蒸汽机革命、电动机革命与计算机革命彻底改变了农业文明的教育与教育学，形成了工业文明的教育与教育学，数字文明阶段众多前沿科技特别是数字技术的叠加式、井喷式发展，也在推动教育与教育学的新变革。 一、算法教育学及其基本特点 算法教育学是指对应人类社会数字文明发展阶段的教育学理论体系，其研究对象是人类社会数字文明发展阶段的数字化教育实践、教育问题及其特点和规律。算法教育学从哲学、教育基本理论与方法论展开研究讨论，数字技术哲学与创新发展观、新人文主义构成了算法教育学的主要方法论基础。 回顾教育学的发展历史，可以简要区分为原始社会文明与农业文明发展阶段的教育学、工业文明发展阶段的教育学。任何教育学的理论都有其独特的社会、技术与物质基础，不同历史发展阶段的教育学都具有不同的技术物质基础、独特的问题领域、特定的理论体系与方法论特征。在原始社会文明与农业文明阶段的大部分时间里，尚未形成独立的教育学体系，教育的思想与理论往往与文学、哲学、历史学、伦理学等糅杂在一起，结绳记事、口耳相传、史诗故事、家族传承、读书—背诵—记忆，以及带有鲜明个别教学色彩的私塾、家庭学校等构成了教育教学活动的基本形式与技术物质基础，研究方法论上主要体现为思辨的、解释学的方法论。在农业文明后期与工业文明发展阶段，教育学逐步从文学、哲学、历史学、伦理学等中分化出来，形成了独立的现代教育学体系，班级授课制、印刷技术、黑板、粉笔、模型化实物教学用具、科学实验设备、课堂教学、电视电话教学、计算机辅助教学等构成了教育教学活动的基本形式与技术物质基础，形成了阐释主义、实证主义、分析主义、行动研究等系统的教育研究方法论。 算法教育学是面向未来已来、将至已至的一个新时代的教育学。人类社会正在进入数字文明发展阶段，我们把对应这个发展阶段的教育学称为算法教育学。相比于工业文明阶段的教育学，算法教育学的世界观与方法论、概念与理论体系、问题领域等将发生整体性、系统性、革命性的变革。从能够观察到的有限的事实与既有的研究来看，算法教育学大致有以下一些基本特点。 (一)算法教育学以人类社会数字文明与数字技术的发展为背景 从蒸汽机时代到电动机时代再到计算机时代，工业文明发展阶段以生产机器和工业技术的创新推动生产方式、劳动模式以及生产关系的变革为人类社会的主要发展逻辑和背景，技术迭代周期较长，社会更新速度较慢。而在数字文明发展阶段，最显著的特点是数字技术的快速发展，主要表现为众多数字技术的叠加式、井喷式发展，海量数据的产生，海量连接的浪潮以及算法经济时代的到来，引领我们“进入大数据时代”[2]。数字技术正在以前所未有的速度产生海量数据，“数据潮汹涌而来，每两年数据总量就会增加一倍”[3]。而新型通讯技术、芯片技术、脑机接口技术和增强现实系统等正在把人类带人“第七波海量连接的浪潮”[4]。“随着大数据技术的快速发展，我们正在进入‘算法经济时代’。”[5]数字技术与若干新兴发展趋势正在以前所未有的速度被应用到经济、教育和社会生活当中，从而催生新的教育学问题领域、概念、理论与方法。 (二)算法教育学以新型数字化教育教学形态为对象 在工业文明发展阶段，教育教学的形态主要是为了适应大规模、机械化的生产需求，以教育者和受教育者为二元主体，以班级授课制为组织形式，重点在于提高教学效率、扩大教育对象。然而，当前数字化教育首先是以数字技术及其物质表现形态为载体，其次是在海量数据与“海量连接”[6]共存的基础上构成了智能数字网络。“这种力量会推动人类将机器和大脑一起接入相互连接的智能数字网络，而这也将从根本上改变我们的生活和工作方式，并将物质世界和虚拟世界融合成一种全新的另类的现实。”[7]这一过程形成了教育教学实践的若干新形态，如学校成为万物互联的新型社会组织，[8]数字化教材课件、网络教育、线上教学、慕课、翻转课堂、弹性化学习制度、混沌教育教学生态乃至教育元宇宙等也相继出现。 (三)大数据主义世界观决定算法教育学研究的主题具有新的维度 在算法时代，算法成为解释和认识人与世界的基本法则和思维方式。[9]信息自由成为新的价值观，数据主义成为1789年人文主义价值观确立以来第一个真正创造新价值观的运动。[10]大数据主义被看成是新的世界观。[11]人类社会进入后人类时代，[12]智能机器(人工生命)、赛博格(仿生人Cyborg)[13]与数字人(digital human)①[14]的诞生，使人(社会)与机器形成一种交互式的、主体间性式的、日益融合的关系；这打破了现代科学赖以建立的主客二分、人与非人的二元论世界观，推动着哲学本体论的革命。
