九一八事变后，日本政府扶植傀儡政权伪满洲国(以下简称“伪满”)，通过伪满政权选派一批批学生赴日留学。相较日本在中国占领区扶植的其他伪政权，伪满政权不仅成立最早，而且被日本寄予“日满融合”“日满一体”，即日本与伪满“合二为一”的战略企图。这与日本分化蒙疆地区、奴役关内占领区的意图有所不同，反映在日本对各伪政权的留日学生政策层面也有显著差别。关于伪满留日学生，学界已有不少研究成果，大体分为三类：一是关于伪满教育或近代中国留日学生的综合性研究，一般涉及伪满留日学生①；二是从宏观视角研究伪满留日学生的选拔、派遣、人数、活动、特点、影响等，某种意义上属于伪满留日学生群体史②；三是伪满留日学生相关专题或个案研究，包括伪满留日学生与留学学校、伪满留日女生、伪满留日学生与满铁、伪满的留日政策等。③然而，日本政府是如何接受、教育、管理伪满留日学生的？与对待其他伪政权的留日学生有何异同？这体现了日本怎样的侵华策略？与日本侵华战争形势和中日关系又有什么样的内在关联？目前，学界对此尚未深究。笔者利用日本外务省、文部省、内务省、陆军省、警视厅等部门的公文，并借助部分伪满留日学生的口述资料和文献，通过梳理日本对伪满留日学生特殊的接受、教学、管理模式，剖析其在中国占领区“以华制华”“分而治之”的殖民统治方式和妄图并吞中国东北的侵略野心，进一步思考留学政策、国际关系和留学生之间相互联动、彼此影响的深层关系。 一、对口接受 明治维新以来，日本一直觊觎中国东北地区，强调中国东北独特的历史与民族特点，意在割裂中国东北与关内的联系，强化中国东北与日本的历史联系。甲午战后，日本在中国东北大肆开展侵略活动。九一八事变后，日本积极扶植伪满政权，企图通过“日满融合”“日满一体”吞并中国东北。如何既能避免国际舆论的谴责和列强干涉，又不致引起中国的强烈反抗，而在不知不觉中完成这一“宏愿”？日本政府注意到伪满教育特别是留日教育这条捷径。外务省的板桥辩治主张：编撰反映“新国家”色彩的教材，侧重实业教育，设置修身科，培养配合日本殖民统治的实用性技术人才。④文部省书记官服部缵提出“新国家的教育制度”，建议重视普通教育和女性教育，整合中等教育，奖励实业补习教育，设立培养公务员的法律学校，建立日语学校，将日语作为普通教育和中等教育的必修课。⑤外务省的清水嘱托则建议：在伪满重点发展初等教育和实业教育，普及日语教育，强制实施统一的教育制度，安排有能力的日本人担任伪满教育部和各省教育厅顾问，并强调从伪满“选派优秀学生赴日留学”，且“在周密统制下决定他们的留学方向和人数”⑥，即根据日本殖民统治需要确定接受伪满留日学生的人数和学习的专业，采取对口接受模式。 1932年3月，日本政府要求刚刚成立的伪满政权选派警察到日本内务省警察讲习所留学。3月14日，驻奉天总领事森岛守人致电日本外务大臣芳泽谦吉，报告与伪奉天省政府“洽谈”选派留日警察事宜，指出伪满虽认为有必要派遣警察留学，但鉴于“目前时局下财政极度困难”，希望日方负担“一切留学费用”，且在伪满政权初建、“一·二八”事变和中国人民奋勇抗日的情形下，是否有人申请留学日本，“很难预言”。3月24日，驻长春领事田代重德亦致电芳泽，报告当地有成立警官养成所的计划，但是“尚未提出赴日留学希望”。森岛总领事、田代领事与时任伪满民政部总长臧式毅“协商”后，4月5日臧式毅要求奉天、吉林、兴安各省及特别区在当月25日前各向伪满民政部推荐具有中等学校毕业以上学历、20—30岁、身体强健、素行善良的警察干部10名。在田代领事的“再三督促”下，各地凑够了人数，经过4月30日在奉天举行的选拔考试，最终选取留日警察学生25人。5月7日，这些留日警察学生在伪满民政部警务司职员中牟田信人带领下从奉天出发，经朝鲜赴日，于5月10日抵达东京，接受入所体检和面试。日本政府从1932年度的文化事业部特别会计事业费中，支付这批伪满留日警察学生的相关费用。⑦这是日本最早对口接受的一批伪满留日学生。 此后，伪满留日警察分期分批入学日本内务省警察讲习所，但随着中日战争形势变化和太平洋战争爆发，内务省警察讲习所接受伪满留日警察的人数、条件、学习时限等也有所调整。伪满留日警察的入所人数一般在30名左右，少则20余名，多则近40名。如1933年3月，伪满留日警察入所人数是30名。⑧为体现“五族协和”，伪满留日警察除中国人外，还包括日本人、俄国人等。1941年2月7日，外务大臣松冈洋右致函驻伪满大使梅津美治郎，命其转告伪满当局：选派下一期留日警察的人员比例规定，即警务司警察35名，内含日本人5名；铁路护警队4名，内含日本人2名；在“希望事项”中提出，派遣留日警察中希望有2名俄国人。⑨内务省警察讲习所接受每期伪满留日警察学生，先由内务省警察讲习所所长根据内务省警察讲习所规程向内务大臣提出申请，获得批准后方可施行。招收条件从最初规定的年龄、学历、身体、素行等，调整为1年以上警察工作经验、担任警佐或巡官现职、初步理解日语、身体强健、品行方正，再提升为突出强调人格优秀、身体强健、实际能力、体悟“建国”精神、堪当术科大任、理解日语等，反映越来越务实和注重留日警察对伪满的“效忠”程度。⑩内务省警察讲习所接受伪满警察的留日期限一般为1年，分为半年预科、半年本科。1936年开始出现半年一期的留日警察，形成一年一期与半年一期并行的制度。(11)
