一、新时代背景下的国际化会计审计人才培养的必要性 随着我国对外开放经济的发展，吸引越来越多的国外投资商和企业来中国发展，为我国市场经济注入了新鲜的血液，为了与国际接轨，会计审计人才也要接受国际化的培养和教育，这样不仅能够满足会计审计人才个人发展的需要，而且能够促进我国审计事业的发展和经济全球化的发展，推动全球经济一体化发展。 （一）会计审计人才个人发展的需要 由于外资企业和中外合资企业的不断增多，对会计审计人才的需求量也不断增加，但是，外资企业和中外合资企业需要会计审计人才能够掌握国际审计的业务能力，这对我国会计审计人才的发展提出了更高的要求（杨明晖，2019）。在新时代背景下，国际化会计审计人才培养对会计审计人才个人发展的影响主要体现在两个方面，第一，职业规划的需求，国际化会计审计人才的培养是我国审计事业发展的必然趋势，会计审计人员若想紧跟时代发展潮流，在未来的职业规划中必须与国际接轨，才会有更好的职业生涯；第二，业务能力提高的需求，随着企业股份结构的复杂化和财务信息的多样化，这就需要会计审计人员不断地扩充专业知识技能，来满足审计事业快速发展的需求。 （二）我国审计事业发展的需要 我国的审计工作发展较晚，相关的审计法律法规发展的还不完善，在会计审计人才的培养方面也主要以国内为主，与国际接轨的会计审计人才相对较少，但是随着经济全球化的发展，我国经济与国外的交流越来越频繁，国际化会计审计人才的需求也越来越多，这也促使我国审计事业不断朝着国际化的方向发展。在新时代背景下，国际化会计审计人才培养对我国审计事业发展的影响主要体现在三个方面，第一，提高审计工作效率，如果审计机关不加强对国际化会计审计人才的培养，在对外资企业进行审计时，还需要专门聘请国外审计人员，这也不仅需要支付额外的成本，而且使得审计工作的效率大大降低；第二，促进审计体系的完善，国际化会计审计人才培养也是审计体系的重要组成部分，加强对国际化会计审计人才培养，能够促进对审计体系的完善；第三，审计标准国际化的需求，我国的审计工作虽然起步较晚，但是，未来的发展方向肯定是朝着国际化、全球化的方向前进，因此，国际化会计审计人才培养也是审计标准国际化的需求（刘东辉等，2015）。 （三）经济全球化发展的需要 互联网技术为经济的发展注入了新鲜的力量，在新时代背景下，为了促进国内经济的快速发展，政府不断地出台政策招商引资，吸引国外优秀的企业来中国发展，经济全球化的趋势日益明显，国家审计机关也需要顺应经济发展潮流，快速与国际接轨。在新时代背景下，国际化会计审计人才培养对经济全球化发展的影响主要体现在两个方面，第一，国外资本的注入，使得企业的股权结构更加复杂，在这些企业的财务信息中，既有国内的财务数据，也有国外的财务数据，这就对审计人员的业务能力提出了挑战，需要他们既要掌握国内的审计标准，又要掌握国外的审计标准，因此，国际化会计审计人才培养是经济全球化发展的需要；第二，国外企业的进入，已经超出了传统审计工作的范围，由于国外企业的财务信息与国内企业存在差异，这就需要国际化的会计审计人才来满足审计的需求（吕伶俐等，2018）。 二、新时代背景下的国际化会计审计人才的培养现状 在新时代背景下，需要会计审计人员不断充实专业知识技能，掌握国家审计标准和审计细则，不断与国际接轨，紧跟时代发展步伐。就目前我国会计审计人才的培养现状来看，还达不到国际化会计审计工作的需求，缺乏专业的国际化师资力量，教学理念滞后与实践脱节，理论学习与实践操作不协调，不注重会计审计人才的综合素质培养，在具体的教学实践和教学理念上尚存在诸多问题，亟须审计机关和培养高校去解决。 （一）缺乏专业的国际化师资力量 师资力量是国际化会计审计人才培养的重要组成部分，好的师资能够培养成优秀的国际化会计审计人才，满足审计事业发展的需求，而目前我国在国际化审计师资力量这一块存在严重的问题，如果不及时解决，将会影响到我国审计事业的健康发展。可以从以下三个方面阐述目前我国会计审计人员培养存在缺乏专业的国际化师资力量的问题，第一，国内教师存在语言障碍，由于国内的会计审计教师在英语教学上大多数都存在障碍，而且国内教师大都没有从业经验，这就为国际化会计审计人才的培养带来阻碍（崔秀贤，2015）；第二，国外教师不了解国内实情，有些高校聘请国外的教师来授课，虽然国外的教师拥有丰富的实践经验，但是他们不了解中国学生的实情，他们教授的内容很难被学生们吸收；第三，许多高校没有形成自己的教学团队，了解学生的国内老师存在语言障碍，拥有丰富从业经验的国外老师难被学生们接受，高校亟须培养一支属于自己的国际化会计审计人才培养的师资队伍。 （二）教学理念滞后与实践脱节 随着经济的发展和社会的进步，国际审计知识不断推陈出新，国际审计体系逐步完善，但是，我国的会计审计培养却没有跟上国际化的步伐，相关的教材仍然使用之前的，教学老师的思想不更新，不能为学生传授最新的知识和理念。可以从以下三个方面阐述目前我国会计审计人员培养存在教学理念滞后与实践脱节的问题，第一，国际审计准则更新较快，随着经济全球化的发展，各国经济在不断地融合，国际审计准则为了适应经济发展的需求也在不断地更新，这就给传统的教学模式带来极大的挑战；第二，教材过于陈旧，由于教材的更新周期较长，才会导致许多高校的教学内容与实践相脱节，培养出来的会计审计人才不能够满足企业的需求（崔澜等，2015）；第三，教学理念滞后，由于大多数会计审计教师都没有接触过国外的审计业务，教师们还是以传统的教学理念传授给学生，这样会使得培养的学生不能与企业接轨。
