[中图分类号]A84 [文献标识码]A [文章编号]1003-8353(2019)03-0014-10 中国特色社会主义事业进入新时代，形成了习近平新时代中国特色社会主义思想。这一重要思想是对马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观的继承和发展，是马克思主义中国化的最新成果，是党和人民在新时代推进社会主义建设事业成功经验的理论总结和集体智慧的结晶，是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分。科学全面把握习近平新时代中国特色社会主义思想，离不开对毛泽东思想的理论溯源。正是对毛泽东思想的继承与发展，以习近平同志为核心的党中央才能够不断推动马克思主义基本原理与新时代中国特色社会主义实践的不断结合，才能不断在实践创新的基础上推动理论创新。然而，近一段时间以来，在国内外思想界与理论界却存在着一股历史虚无主义的思潮，这种思潮对毛泽东、毛泽东思想及其历史地位恶意歪曲、中伤甚至是否定，对坚持毛泽东与毛泽东思想的历史地位产生了极为消极的影响，严重影响了中国特色社会主义主流意识形态的安全。40年前改革开放的艰辛起步，最为重要的理论工作就是正确地评价了毛泽东的历史地位和毛泽东思想的科学性，这是改革开放一往无前走向胜利的重要理论保障。40年后的今天，推动全面深化改革仍然需要进一步深化对毛泽东历史地位的认识，深化对毛泽东思想科学性的认识，深化对毛泽东精神的提炼与把握。 一、深化对毛泽东历史地位的研究 当前国内外学界在关于毛泽东研究的问题上，存在着一股历史虚无主义的思潮。这一思潮在关于毛泽东历史地位的评价上主要采取虚无历史的操作方式，以全盘否定的态度对待毛泽东及其领导的中国革命与实践活动。其实，历史虚无主义思潮在毛泽东研究领域的沉渣泛起，绝非是单纯针对毛泽东个人的否定，也并非是一个单纯的理论性或学术性问题，它在本质上蕴含着特定的政治诉求，其寄希望通过对毛泽东历史地位的否定，进而抽空新时代中国共产党实践的历史性根基，进而否定社会主义在中国实践的合理性。 (一)维护和捍卫毛泽东历史地位是建构新时代意识形态安全的极端重要工作 作为一个历史人物，毛泽东在中国革命和建设的历史谱系中都占据着极为重要的地位。从横向逻辑线索来看，毛泽东不仅是中国共产党的主要创始人，也是中国人民解放军、中华人民共和国和中国特色社会主义事业的主要创始人。捍卫毛泽东的历史地位，其实也就是对中国共产党发展史、中国人民解放军发展史、中华人民共和国发展史和中国特色社会主义发展史的捍卫。正如邓小平所言，否定了毛泽东的历史地位，其实就否定了中国共产党的光辉历史①。从纵向历史线索来看，毛泽东及其时代在中国近代以来社会历史发展的宏大谱系中是不容替代的重要一环。毛泽东领导中国革命与建设实践最重要的成就，便是改写中国近代以来社会历史发展的轨迹，实现了求索近代以来中国仁人志士孜孜追求的“站起来”的目标。从这个意义上来说，毛泽东及其时代是贯通中国以往历史发展逻辑与未来中国社会历史发展走向的关键环节。正如美国著名新闻传记作家埃德加·斯诺在80余年前的《西行漫记》一书中所敏锐观察到的那样，毛泽东是整个时代的一个丰富横断面，是要了解中国动向及其原委的一个重要切入点②。 毛泽东在中国共产党的精神资源与政治谱系中，已经成为一个重要的象征性存在，代表了当代中国政治实践的历史性根基，也在某种程度上彰显了作为20世纪革命时代的一个丰富横切面。恰恰是因为毛泽东所具有的上述象征性意义与价值，使得历史虚无主义思潮不惜穷尽一切办法去攻击、歪曲毛泽东——从低级版本的所谓“鲜为人知故事”的杜撰，到所谓高级版本的对毛泽东理论与实践的贬低，其最终目的不外是以毛泽东为否定性中介，进而完成对中国共产党领导地位、中国社会主义发展道路方向的否定与歪曲。在中国特色社会主义步入新时代的全新历史背景下，习近平总书记明确指出必须展开许多具有新的历史特点的伟大斗争，其中之一就是维护主流意识形态的安全，同削弱、否定党的领导与中国特色社会主义事业的行为做坚决斗争③。因此，科学回应历史虚无主义思潮对毛泽东历史地位的攻击与否定具有重大现实意义价值。 (二)必须从多重线索、多元维度出发把握毛泽东的历史地位 正如邓小平所言，如果没有毛泽东同志的领导，中国人民至少还要在黑暗中摸索很多年才能取得胜利④。正是因为这种历史地位的形成背后所呈现出的历史内在必然性，使得历史虚无主义思潮寄希望通过单纯的歪曲、攻击来否定毛泽东历史地位的做法，成为一件超越历史内在逻辑必然性的理论妄想。毛泽东的历史地位是在纷繁复杂的历史实践过程中所逐步形成的，正因为毛泽东个人身份的多元性——政治家、哲学家、军事家、诗人等多重身份于一身，以及毛泽东领导实践运动的复杂性——扭转中国近代社会发展历史进程、书写“天翻地覆慨而慷”的人间奇迹等，使得衡量毛泽东的历史地位成为考验历史与时代的重大问题。正因为上述多元因素相互交织所形成的复杂关系格局，使得在把握毛泽东历史地位的过程中需要超越单一化思维模式的限制，需要多重线索、多元维度出发，完整而准确地把握毛泽东的历史地位问题。 一者是从近代以来中国社会历史发展的线索出发把握毛泽东的历史地位。近代以来，中国社会发展所面临的核心问题就是如何在西方殖民主义的侵略之下，重塑中华民族的主体性身份和完成求索国家富强的任务。近代中国以被动姿态遭遇西方现代化的冲击，在落后就要挨打的现实境况下，学习西方也就成为一种无奈的选择，但近代中国寄希望学习西方的方式来实现国家富强的操作方式，在现实展开过程中不断遭受失败的困境。毛泽东后来将这一悲惨境遇概括为“为什么先生老是侵略学生”⑤的时代之问。这一时代问题的求解，正是通过毛泽东领导中国革命的胜利实践加以解决的，即毛泽东通过实现马克思主义与中国革命实际的结合，真正完成了一直拷问近代以来中国社会发展的“站起来”的问题⑥。
