提要 本文对小说中标点符号在量、质、位、形等方面的变异运用进行了考察，认为标点在量、位、形等方面的变异实际上都使其质产生了相应的变异，也即使标点的功能意义产生了变化，其目的是为了创造出不同一般的表达效果，以适应小说修辞的特殊需要。 关键词 修辞学 小说修辞 标点符号 文字是记录语言的书面符号，而标点符号可以说是记录语言的辅助书写符号。“标点符号是书面语中不可缺少的部分，用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用”[1]，但在小说语言的书面符号系统中， 出于小说的特殊表达需要，标点符号除了用作上述正常用途之外，还经常超出规范用法而被变异使用，以改变其功能意义，创造出一些不同一般的表达效果。如： ①顺着人行横道的斑马线，都快走到了马路中心的“安全岛”了，忽听一个懒洋洋的声音从交通岗亭楼顶上的大喇叭里传过来： “那——辆——破——车——……” “那——辆——破——车——……” 在北京的十字路口，你听去吧，岗楼里发出的这种半睡半醒似的声音多啦，我哪儿知道是喊我哪！我又走了几步，那声音突然机关炮一样炸响了： “说你哪说你哪说你哪……”（陈建功《鬈毛》） “那辆破车”这一短语内部，每一个字后面都用上了一个破折号，表示声音的拉长和音量的渐弱，形象地摹拟那懒洋洋半睡半醒似的声音；而下面的三个“说你哪”之间却又完全没有任何表示停顿的标点，以摹拟那种突然像机关炮一样炸响的声音。这种对标点的变异运用，就是为了适应小说语言形象化的需要。 小说中活用标点的现象及其功能意义，可以从标点符号在量、质、位、形等方面的变异运用进行考察。所谓量指的是在某一位置上所用标点的数量，质指的是标点的功能意义，位指的是标点在运用时所处的位置，形则指标点的形体结构。这种分类有交叉之处，如量、位、形的变异实际上都使质产生了相应的变异，也就是使标点的功能意义产生变化，以适应小说修辞的特殊需要。因此分类只是相对的，其根据是从某种角度来看显得更为突出的特点。以下据此分类对小说中标点符号的变异使用分别进行考察。 一、标点在量的方面的变异运用 一般来说，在应该使用某种标点的位置可以使用一个相应的标点，但在小说中，却可能在应该用一个标点的位置用上不止一个标点，或者正好相反，一个标点也不用，从而使某一位置上标点的数量产生变异，以取得某种修辞效果。这种量的变异主要有3种情况： 1.标点的连用 标点的连用指在某一位置连用2—3个相同的标点，目的是强化这一标点所表示的意义，例如： ①“站住！找谁？证件？？听见没有？？？” ……高个子的门卫向我走来。（梁贵《十七八岁的人生》） ②啊，明天。 明天！ 十八岁的明天！ 该是怎么样的呢？ ？？ ？？？（梁贵《十七八岁的人生》） ③这，原来是他进厂至今二十余年攒下的积休单！啊！啊！！啊！！！（祝子平《纸钱》） ④一个高个子，戴眼镜，长得不难看的男人站到人中央，倒背手，猛地高叫一声——“啊！” 吓得我差一点从窗台上掉下地。 我天，他嗓子跟他的人一样高。 他接下去，……又念—— “啊！！” 又止住了。 …… 只听见他喊了第三声——“啊！！！” 一圈人“哗哗”地使劲拍巴掌。（宋宛《青苹果》） ⑤“您准备也请俞宛夫同志？” 表姨放声笑了：“什么‘俞宛夫同志’！他就是你的……你的表姨父呀，你不知道？” ！！！——可不是吗？一个人可以选择朋友，而不能选择亲戚。（德兰《真》） 例①问号的越来越多描绘了门卫越来越严厉的警惕态度，使人如闻其声。例②中增多的问号独立占据了一个句子的位置，且分行排列，有类于诗句，表现了小说主人公对十八岁的明天的困惑和渴望。例③则以同一个叹词后面的叹号越来越多的形式，生动描写了人们的惊讶、感慨之情越来越强烈的具体情态。例④采用了相似的形式，描写了在一个“文艺沙龙”里，一位青年在诗歌创作和朗诵方面的“探索”。三个“啊”之间的停顿中，插入了“我”观察到的朗诵者的情态与观众的反应。例⑤连用的三个叹号也占了一个句子的位置，这种无声的书面形式的“句子”，很好地表达了主人公心理活动中愕然、慨然的丰富内涵。 2.标点的合用 规范用法中点号和标号可以合用，如句号、逗号与省略号合用，引号与各种点号合用等等。我们这里所说标点的合用指在某一位置用上几个不同的点号，属于一种变异的用法，目的是综合采用这几个标点所表示的意义。如： ①他们来到一个大经堂门口，……鲁连军拉过她说：“快来许愿，让神灵保佑你。你告诉老喇嘛，你想保佑谁，他就会领着所有的喇嘛一起为你祈祷。” “真的？！”若云觉得又新鲜，又神秘……（裘山山《天天都有月亮》） ②“我觉得市委、市政府关于去年全市工业生产的总结是不符合实际情况的——” “怎么不符合？” “——包括栗书记你的总结讲话，也是不讲实事求是的。”顾一直循着自己的思路讲着，并不因为栗植藤的问话而改变谈话的方向。 “？！……”（柯云路《一个系统科学家的遭遇》）
