后格赖斯默认语义学意义合成模式研究

作 者:

作者简介:
H1.191

原文出处:

内容提要:

06


期刊代号:H1
分类名称:语言文字学
复印期号:2018 年 12 期

关 键 词:

字号:

      邢硕炜.高阶思维:高中数学课堂教学目标之核.中学数学:高中版,2020(3).

      展国培.合理制定教学目标,有效培育核心素养——“点到直线的距离”教学实录与反思.中学数学月刊,2019(12).

      戴建仁,李志洪.教学目标“三步三化”诠释策略初探——以高中数学必修课程内容为例.福建中学数学,2019(10).

      罗海兵.高中数学“双层”教学目标的设想——以“函数与方程(1)”为例.数学之友,2018(24).

      张定强,闫佳洁.高中数学课堂教学目标设计的现状调查及省思.中小学教材教学,2018(11).

      葛云云,沈华.论数学核心素养下的高中数学课堂教学目标的制定.数学通讯,2018(3下).

相关文章: