在一定程度上说，毛泽东哲学思想就是以矛盾论哲学为核心的哲学思想体系，在矛盾论哲学的体系结构中，矛盾特殊性理论是主体内容；而在矛盾特殊性哲学的理论框架中，主要矛盾和矛盾主要方面的学说，是最具有独创性的中国化马克思主义哲学思想。毛泽东的主要矛盾和矛盾主要方面学说是一个内涵丰富的哲学思想建构，包含着丰富的方法论内涵，是中国共产党人分析基本国情、把握社会发展阶段的重要理论基础。在长期的革命建设改革过程中，中国共产党成功运用这个学说把握不同时期的主要矛盾、基本国情和历史方位，形成重大理论创新成果，制定正确的路线方针政策，不断取得实践上的成功。在新的历史起点上，习近平总书记再次运用主要矛盾学说，做出了中国特色社会主义进入新时代的重大论断，为全面坚持和发展中国特色社会主义奠定了坚实的理论和实践基础。 一 主要矛盾学说形成的思想资源和实践基础 任何理论都不是凭空产生的，毛泽东的主要矛盾和矛盾主要方面的学说，既是在继承前人成果基础上的理论创造，更是对实践经验教训的理论提升，并随着理论运用和实践发展而不断丰富和深化。 首先，创造性地继承和发展了马克思主义经典作家的思想。马克思、恩格斯在创立和发展新世界观的过程中，曾经提到并运用过关于矛盾不同方面地位和关系的思想。在谈到无产阶级和富有的关系时，马克思讲道：无产阶级和富有是两个对立面。它们本身构成一个统一的整体。它们二者都是由私有制世界产生的。问题在于这两个方面中的每一个方面在对立中究竟占有什么样的确定的地位。只宣布它们是统一整体的两个方面是不够的。在研究商品问题时，马克思对商品的价值和使用价值及其地位做了详细的论述。列宁在发展马克思主义哲学时，曾经提到并运用过与主要矛盾和矛盾主要方面相关论述和思想观点，用过“主要环节”、“重要环节”等概念。他在谈到如何把握政治事变的复杂过程及其内在规律时讲道：“政治事态总是非常错综复杂的。它好比一条链子。你要抓住整条链子，就必须抓住主要环节。”①关于事物发展的过程和环节，他提出要“善于从发展路线或链条中找出最重要的环节”②。这就是说，马克思主义哲学发展的过程中，经典作家曾经有过关于主要矛盾的思想，并把这个思想运用于分析具体事物的发展过程。但是，他们都没有把这些思想观点进行高度的哲学抽象，并没有提出主要矛盾和矛盾主要方面的哲学概念，更没有形成系统的主要矛盾学说。 其次，借鉴和深化了同时代学者的研究成果。毛泽东在领导中国革命和发展马克思主义哲学的过程中，非常重视对同时代哲学研究成果的学习和借鉴。他在创立矛盾论思想的过程中，阅读了大量哲学著作，留下了丰富的读书笔记。其中，苏联哲学家西洛可夫、爱森堡主编的《辩证法唯物论教程》是他详细阅读和批注的重要著作。在这部著作中，作者在论述生产力与生产关系、经济基础与上层建筑、实践与理论等关系问题时，提出了主要矛盾和矛盾的主导方面的思想：在确定了过程之内的矛盾，过程之对立的诸方面之不可分的联结以后，必须去发现这个矛盾之主导的方面。但是这个思想并没有在哲学上进行提升和展开，基本上是停留在对具体问题或具体理论的论述上。毛泽东在阅读这本书时做了详细摘录和评论，有关主要矛盾、矛盾主要方面的评语有几千字之多。中国哲学家艾思奇在这个问题上也有自己的论述，他在《大众哲学》中明确提出要在复杂的矛盾体系中把握主要矛盾，毛泽东在阅读此书时也做了批注和摘录。这些批注和评语构成了《矛盾论》论述主要矛盾学说的基础。 再次，继承和发展中国古代和西方近代的哲学智慧。“矛盾”本来就是中国文化的一个重要概念，毛泽东对这个概念进行提升，使之成为中国化马克思主义哲学思想的核心概念。中国古代的哲学、政治、军事思想中，历来有抓主要矛盾的智慧，并对事物发展中矛盾的不同地位和发展变化做了较多思辨。在传统思维和生活智慧中也有与主要矛盾学说相关的内容，例如“擒贼先擒王，射人先射马”，“挟天子以令诸侯”等。但是，这些智慧一般都只停留在具体领域、具体实践和日常经验的层面，没有上升到哲学抽象的层面，缺乏深层次理论提升。毛泽东把这些传统文化中的智慧加以马克思主义哲学的提升和转化，成为中国化马克思主义哲学的有机组成部分。除中国古代哲学，毛泽东对西方哲学家的思想也进行了多方面的研读和借鉴。早在湖南一师读书期间，毛泽东就对康德哲学有过接触，对其辩证法思想有过涉猎。在阅读列宁《哲学笔记》期间，他又对黑格尔的辩证法思想，特别是黑格尔哲学中质的规定性、根本法则的思想等特别关注，这些思想中已经包含着主要矛盾同事物本质内在关联的思想萌芽。毛泽东在批注中特别提出，要认识事物的根本特性，事物的发展法则就包含于根本特性之矛盾发展中。这些思考的进一步展开，成为主要矛盾学说的重要内容。 最后，深入总结中国革命实践的经验教训并使之成为哲学建构的基础。毛泽东一生信奉物质到精神、精神到物质的哲学逻辑，而这个逻辑的中心环节就是实践。毛泽东哲学思想探索始终以实践为中心而不是以理论为中心，不是为了单纯的哲学创造，不是为了学术探讨，而是为了破除错误思想，解决实际问题，推动实践发展。青年时期，他就为探索改造中国和世界的“大本大源”研究中国哲学、西方哲学，研究马克思主义理论。创立主要矛盾和矛盾主要方面学说也是如此，同总结实践经验教训紧密联系在一起，立足于实践进行一点一滴的经验积累并不断形成理论认识。在大革命时期，他抓住了农民问题这个核心问题，论述了农民运动在中国革命中的重要地位；在井冈山斗争时期，他综合分析影响井冈山斗争的各方面要素，提出了中国红色政权存在的可能性及其发展方向；在创建中央苏区时期，他根据中国的具体国情提出了“农村包围城市、武装夺取政权”的革命道路理论；在反“围剿”战争中，根据敌我双方在战争、战役中的地位变化，提出了集中优势兵力、各个歼灭敌人的游击战术，等等。这些论断中都包含着主要矛盾学说的萌芽和积累，他就是在这些积累的基础上进行系统整理，形成了完整的哲学思想建构。
