全国学校心理辅导与教育研究会1996学术年会于10月29日至10月31日在湖北宜昌市秭归县召开。这次会议由中国教育学会教育实验研究会学校心理辅导与教育专业委员会（筹）、华中师大心理系、《教育研究与实验》杂志、秭归县实验小学、武汉市学校心理辅导研究会、《小学生天地》杂志社等单位协作承办。 出席会议的代表共148人，本次会议的主题包括：交流各地心理辅导与教育的进展和经验；探讨和交流辅导活动课程的建设和教学经验；交流心理辅导理论和实践研究成果；心理辅导学术讲座。现对这几方面的交流情况作一些介绍。 我国学校心理辅导工作近年发展很快。有四种力量在推动这项事业的发展。其一是学生在适应和发展上出现了越来越严重的困难，而传统的学校教育又没有帮助学生克服这些困难的有效途径，这就使学校教育产生了对心理辅导的实际需要；其二是中央和教育行政部门明确了学生心理素质和健全人格的培养是学校教育的目标之一，在一些政策性文件上明确提出了加强这方面工作的要求；其三是广大心理、教育、精神卫生工作者和学校辅导教师作为心理辅导事业的基本力量，近些年对学校心理辅导工作做出了坚持不懈的努力；其四是随着日益增多的学术和工作经验交流，国外和台港地区在学校心理辅导方面的成功经验对我们的工作有积极影响。从这次会议交流的信息看，全国大部分省市都有学校开展学校心理辅导活动。目前心理辅导事业发展呈现这样几个特点：1.经济较发达地区发展较快；2.城市学校比农村学校发展快；3.部分大城市如上海、武汉、北京、南京已从个别学校试点发展为成批学校进行；4.个别地区（如吉林辽源市）已由教育行政部门作为地方教育改革举措予以推行。代表们也讨论了当前发展中存在的一些困难和问题，认为比较突出的有：1.教育行政部门和部分学校领导对此项工作的作用和意义认识不足；2.师资队伍数量不够，质量不高；3.辅导活动的规范模式还没有建立；4.课程和教材建设亟待加强等等。 当前，开设辅导活动课已成为各地推行心辅活动的一个主要形式。这次会议对各地辅导活动课程建设及教学经验做了较充分交流。代表们认为辅导活动课作为中小学心理辅导工作的一条基本途径是可行的，同时也不能忽视个别辅导、团体辅导等形式。代表们交流了辅导活动教案、教学经验，及辅导活动课的教学录像。大会还组织了三堂现场观摩课，包括中学辅导活动课两节，小学一节，分别由南京金陵中学苏华老师、武汉市华中师大一附中张汉强老师和秭归县实验小学老师主讲。在教材建设上，现在已有几个地方编写了辅导活动教材，如北京师大丛立新的《现代少年》，上海徐汇区编写的辅导教材，由研究会与安徽人民出版社合作组织编写的教材《中学生心理辅导活动》也已完成初稿。代表们认为，应当抓紧制订统一的心理辅导活动课程标准，并对辅导活动课的评价指标进行研究，现有教材在试用一段时期取得经验后，应当编出更有权威性、质量更高的教材。 在心理辅导的理论和实验研究方面，近两年大家比较关心的主题有：1.心理辅导与德育和思想政治工作的关系。目前多数意见认为二者在基本属性上是有区别的，但在内容和方式上又可以有交叉渗透。2.学生心理健康的标准问题。近两年对心理健康标准研究涉及的理论问题做了不少探讨，《教育研究与实验》杂志刊登了一系列讨论文章。这些探讨和争论加深了对问题本质的认识，有助于提出一套对学生心理健康状况进行评估的指标体系，亦有助于开发评估工具。3.适合我国中小学特点的学校心理辅导工作模式问题。这个问题涉及面较宽，且需要进行实验检验。目前已有研究者提出了一些初步构想，河北的同志已拟定了研究计划。4.青少年心理困难的原因、形成机制和表现特点方面问题。从交流论文看，探讨原因和表现的文章多一些。在原因方面，对外部原因（环境方面的）探讨较多，对内部原因的探讨较少，这反映出研究水平还不够高。5.对特殊辅导途径和策略的探讨。大会交流文章中有不少辅导案例，主要是第一线的辅导教师的成果。从实践中发现问题，研究问题，积累成果，这是值得肯定的。 还有不少重要的研究内容，如合格辅导教师的知识、能力、结构、个性特征要求，心理辅导师资培训的规格和途径，活动课的基本内容，心理辅导与其它学校教育内容措施的关系，青少年心理困难的内在原因和发展特点，辅导途径和策略的有效性，个别和团体辅导等等问题，均是今后应该加强研究的重要项目。 在学术会期间香港中文大学教育学院林孟平博士结合自己多年来对青少年心理问题特点的研究，及长期从事辅导心理学教学培训的经验，比较系统地就辅导工作者的学生观，学生自我形象的偏差及其与心理问题的联系，辅导员的态度特点及有效辅导的要件等问题，作了介绍和讲解，令与会者耳目一新。湖南医科大学精神卫生研究所张亚林副教授就儿童青少年常见的精神障碍作了较有系统的介绍，使大家对青少年心理障碍中较严重的一面有所认识。不少代表建议，研究会应该加强组织这类带培训性质的学术讲座。林孟平博士对大陆辅导事业的发展极表关切和支持，研究会已与林博士初步商定，明年举办一期培训班，林博士将前来授课。 本次年会还进行了研究成果评奖活动。共有18篇（件）论文和教学录像获一等奖，35篇（件）获二等奖，还有若干获得优秀奖。本次会议还就研究会的组织发展和建设作出了一些决定，争取在新的一年里取得更大成果。
