1 引言：“谁”的多种意义和用法 疑问代词“谁”的用法多样，意义复杂；既可以表示询问某人的疑问意义，还可以表示虚指、任指、否定等非疑问意义。比如：① （1）a.你找谁？（问人） b.今天没有谁来过。（虚指） c.这件事谁也不知道。（任指） d.谁不说他好？（用在反问句里，表示没有一个人） 从上面的例子可以看出，疑问代词“谁”可以表示疑问、虚指、任指和否定等多种意义。其中，例（l）a是“谁”的基本用法，其意义为问人，可以是一个人，也可以不止一个人。例（1）b中的“谁”读轻声（unstressed or in neutral tone），表示虚指意义，即不知道的人或无须说出姓名和说不出姓名的人。例（l）c中的“谁”表示任指意义，所以例（1）c的意义相当于“这件事所有人都不知道”。例（l）d是反问句（rhetorical question），其中的“谁”带全重音（with full stress and tone），表示否定意义（即没有一个人），所以例（1）d的意义为“没有一个人不说他好”（相当于“所有人都说他好”）。②除此之外，“谁”还以表示承指等非疑问意义（如“谁愿意去谁去”）。 限于篇幅，本文主要着眼于“谁”的否定和虚指用法，③讨论以下几个问题：1）“谁”的虚指意义是怎样形成的？2）“谁”类反问句的否定意义是从哪儿来的？3）“谁”的否定意义和虚指意义之间有什么关系？它们跟“谁”的疑问意义之间有什么关系？4）“谁让我小呢？”之类特殊句式表示什么意义？这种句式意义是怎样形成的？ 2 “谁”的语义成分及其语境变体 疑问代词“谁”的基本用法是询问，意义是问人；在句中既可以作主语，也可以作宾语。例如： （2）a.你找谁？ b.今天谁值班？ 显然，疑问用法的“谁”有这样一种预设：存在着一些个跟问句的谓语核心所表示的事件相关的人，但问话人不能确定具体是哪一些个人；其陈述性意义是询问，即想知道和要求对方告诉他那些个人的具体的值（比如，姓名、身份等）。因此，用集合论的术语来刻画的话，“谁”陈述的是由一系列可能用来作为回答的候选项组成的集合，即其值域（range）。 从逻辑性质上看，疑问代词具有两重性：既是算子（operator）又是变量（variable）（Lee 1986）。作为疑问算子，它通过对作为基底的陈述句的疑问操作（用疑问代词替换相应的、可以作为答案的词语），使得句子具有询问的语义性质，并且实现其言语行为功能（要求对方提供答案）；作为变量，它又限定了相应的回答的取值范围（即值域，比如某些个人或事物）。例如： （3）a.小王丢了某样东西。→小王丢了什么？ b.昨天晚上某人值班。→昨天晚上谁值班？ 这种两重性，在英语的疑问代词上可以看得更清楚。英语疑问代词可以看作是由两个语素构成的：wh+pronomonal。于是，who可以分析为wh+someone，what可以分析为wh+something（Chomsky 1964；Wu 1999）。正是这个wh部分表示了疑问，即像是一个算子（记作[+Wh]）；正是这个pronomonal部分预设了someone、something 一类个体或个体集合的存在，即像是一个变量（记作[+Some]）。相应地，汉语疑问代词“谁”的语义成分可以表示为[+Wh（询问）、+someone（某些个人）]。这样，虚指用法的“谁”的语义成分可以表示为[-Wh（询问）、+someone（某些个人）]，否定用法的“谁”的语义成分可以表示为[-Wh（询问）、-someone（某些个人）]。如果上述假设和语义表示是正确的，那么就必须说明：非疑问意义的“谁”字句分别提供了什么样的词汇、句法、语义或语用线索，来提醒和保证听话人正确地识解其中的“谁”表示疑问还是非疑问（虚指、否定等）意义的？例如： （4）a.没有谁去过。 b.我的书不知道被谁拿走了。 （5）a.这话儿谁会相信呢？ b.谁让你进来的？快给我出去！ 我们凭什么知道例（4）中的“谁”表示虚指意义，例（5）中的“谁”表示否定意义呢？ 显然，如果把虚指和否定等非疑问意义看作是表示疑问的“谁”在具体句子中的语境变体，那么必须具体地刻画清楚这种语境条件到底是什么。④这正是下文要讨论的内容。 3 “谁”的虚指意义的形成机制 要想有效地描写“谁”的虚指、否定等非疑问意义的语境条件，首先要了解和明确“谁”表示疑问意义的语境条件，以此作为参照标准才能事半功倍。其实，前贤已经从言语行为理论的角度，对疑问（或询问）行为进行了大量的语用学研究。我们根据当下课题的需要，强调疑问（或询问）行为的下列语用预设特点： （6）i.问话人（A）不知道某个信息（M），并且他（A）想知道这个信息（M）； ii.问话人（A）认为被问人（B）知道这个信息（M），并且他（B）愿意告诉他（A）这个信息（M）。 在这样的语用前提之下，问话人（A）用问句（Q）向被问人（B）询问。 具体落实到疑问代词“谁”上，上述语用预设特点可以具体化为：
