一、对各种语体的对比研究 语体分析总是对比性的。这就是说，语体特征就是在某种语体中出现得比较频繁的那些语言特征，当然，这需要与其它语体进行对比。通过对比，我们可以观察到语体由于受到情景因素的影响而产生的语言差异。从情景的视角来看，不同的情景因素形成了不同的语体，任何语体都有其特定的语言模式。那么，研究者怎样才能对某种语言中的全部语体进行对比，对语体的语言差异及其表现差异的特殊方式进行描写呢？ 本章旨在对语体变异进行综合描写。我们将通过分析大量的语言特征，来考察语体变异的模式。这是传统的语体研究方法力所未逮的，因此，我们将介绍多维度分析法（multidimensional analysis）。这是研究语体的一种方法，它通过对大量语言特征的计量分析，确定用于语体对比的少量的基本维度，然后在所确定的维度下，对各种语体进行对比研究。它的研究目的是对某种语言的变异和使用情况进行全面地描写。 1.对语体的概括性描写 由于语体内部的不同语篇之间存在着变异，所以，对某种语体做概括性描写，必须以这种语体内部典型的语篇样本作为基础。如果我们无法确定某个语篇是否具有典型性，那么我们就不能以该语篇的特征来概括这种语体的特征。然而，因为在前面各章中，我们已经在大规模语料库的基础上对语体做过一些分析，因此，我们还是能够选出典型的语篇样本的。本章将重点介绍在大规模语料库的基础上，怎样对语体变异模式进行分析。 2.要考察的语言特征 研究者在进行综合性语体变异分析时，不仅要确定所要考察的语言特征，还要从多个维度展开对语体的详尽描写。由于目标语体的某些语言特征可能与A语体相似，而另外一些语言特征则可能与B语体相似，所以研究者只有在对多种语体的所有语言特征进行综合考察之后，才可能揭示出语体变异的多维度模式。 在下面的几节中，我们将通过对课堂教学话语与其它语体的普遍语言特征进行对比，来介绍基于语料库的语体研究。 3.对比某些语言特征在各种语体中的分布 对某些语言特征在各种语体中的分布情况进行对比，这是较为复杂的研究。我们将以课堂教学话语、会话、电子邮件、手机短信和教科书为例，通过对动词、名词、形容词、第一人称代词、第二人称代词、第三人称代词、状语从句、补语从句、关系从句等九种语言特征进行对比分析，来说明多维度分析的重要性。 研究者如果只关注动词、代词、状语从句或补语从句等语言特征，那么他可能会认为课堂教学话语与教科书不同，而与会话、电子邮件和手机短信更近似。但是，研究者如果能够同时考虑名词、形容词和关系从句等语言特征，那么他就会发现，从互动性的角度来看，课堂教学话语、电子邮件和手机短信都处于会话与教科书之间。 上述分析说明，单独从某个视角出发所进行的研究是不“准确”的，只有综合多个视角、从整体上考察语体的变异模式，才能得出全面的结论。本章就介绍这样一种方法——多维度分析法，它是对语体变异进行综合分析、对不同语体之间的语言特征进行全方位比较的方法。 二、多维度分析法介绍 多维度分析法（简称MD）是一种量化的分析方法，它能够同时对多种语体中不同的语言参项（即“维度”）进行对比。通过对语言维度的考察，我们可以发现语体差异存在的方式，并归纳出这种语言的语体变异的总体模式。 在多维度分析法中，每个维度都代表了一组共现的语言特征，这些语言特征在某些语体中频繁地出现，而在其它语体中则十分罕见。多维度分析法就是在实证和量化的视角下，分析那些与语体变异相关的语言特征的共现模式。 1.语体变异的多维度分析 多维度分析的目的有两个，一是通过实证和量化分析，确定某种语言的语体变异的潜在维度；二是在这些维度所确定的语言范围内，对口语体与书面语体进行对比。 多维度分析中的核心概念是语言特征的共现。我们将不同的共现模式视为不同的潜在的变异维度，而每个维度中所共现的语言特征，都是通过量化的方法确定的。多维度分析法中的因子分析法，是适用于更大范围内确定共现语言特征集合的方法，它是以大规模文本语料库中语言特征的分布规律为依据的。 然而，量化的方法尚不足以支撑语体变异的多维度分析。多维度分析法是建立在这样一种基本假设的基础之上的，即语篇中的语言特征之所以能够共现，是因为它们具有共同的功能。因此，多维度分析法的最后一步与传统的语体分析相同，就是参照语体在情景上的差异，从功能的角度对那些通过量化的方法确定的语言模式做出解释。例如代词、直接疑问句和祈使句的共现，就是因为它们都与语言交际的互动性有关。 多维度分析法还要借助语料库，要在大规模语料库中，采用计算机程序来分析语言特征的分布情况，然后通过因子分析确定语料中频繁出现的一系列共现的语言特征。这是一种自下而上的分析方法。研究者无法预先知道哪些语言特征将会共现，或者哪些功能最重要。确切地说，研究者是在语料库的基础上，采用实证和量化分析的方法，找出语体的语言特征的共现模式和变异模式，然后，再从功能的角度对这些模式加以解释。 2.多维度分析法概览 多维度分析包括以下六个步骤： 第一步：在前人研究和分析的基础上设计语料库，并收集合适的语料；说明每种语体的情景特点。
