构式压制和词汇压制的互动及其转喻机制  

——以英语语法体和动词体为例的分析

作 者:
王寅 

作者简介:
王寅,四川外国语大学语言哲学研究中心(重庆 400031)。

原文出处:
外语教学与研究

内容提要:

Goldberg在构式语法理论中提出的“构式与动词互动观”,明显与“构式压制观”矛盾。在互动观统摄下,与后者相对就应当还有“词汇压制”。本文在廓清词汇和构式之别的基础上,论述它们的共现与互动,并尝试以英语的语法体(完成体和进行体)和动词体(点性和线性)为例来分析其内部结构、组配关系及互相压制的情况。笔者以“点性”和“线性”为基准将语法体和动词体各分为二,得出四种组配,其中两种为一致型,另两种为矛盾型,矛盾型须由“压制”(构式压制和词汇压制)加以消解。本文还首次指出,压制是因为语法体和词汇体的内部结构成分都具有邻近性,才可用“转喻机制”做出合理且统一的解释。该分析方案也为英语时体教学提供了新思路。


期刊代号:H1
分类名称:语言文字学
复印期号:2013 年 12 期

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      Langacker(1987)早期将构式视为大于等于2个象征单位,Goldberg(1995,2006)认为任何长度的象征单位都是构式,就连不能单独使用的词素(如pre-、-ing)也是构式,Langacker(2007)近期似乎也接受了这一观点。该观点旨在用“构式”为语言在心智中的表征做出统一解释,大大提升了构式语法的解释力,将Langacker(1987)的“词汇和句法为连续体”扩展到微观层面的词素,为将“构式语法”冠为“构式语言学”(Construction Linguistics)铺平了理论道路。缺点是混淆了词素、词、构式之间的界限,不利于分层操作。

      我们还是倾向于Langacker的早期观点,将构式局限于“≥2个象征单位”,近期可先将研究重点置于词层面以上的“语法构式”(grammatical construction)上(实际上Goldberg于1995年也是如此操作的,她在书中分析了双宾、使动、动结、way-构式),待该研究取得阶段性成果后,再延伸至词和词素层面。倘若语言中一切皆构式,数量必然太多,体系也要庞杂,一时难以理清。而且,如此处理也能与Goldberg(1995:24-66)所论述的“构式与动词互动”一致起来,否则就只有“构式与构式互动”了。

      2.体构式压制与词汇压制的互动

      2.1 概述

      “时”(tense)和“体”(aspect)都与时间有关,因此两者常共现。前者将事件映射到时间轴上,相对于发话人时间来定位事件的时间域,参见图1最下方带箭头的长横线。后者不对事件做时间定位(交由时态决定),常以动作事件“是否完成”为区分标准。Saeed(1997:116)认为“体”聚焦动作在时间框架中的分布;戴耀晶(1997:5)认为“体”观察时间进程中的事件构成方式;Comrie(1976:3)和De Swart(2000:3)认为“体”为事件在时间内部的运作状况提供视角;Michaelis(2004:9)指出“体”是发话人审视事件图式的透镜,参见图1中竖线上的标示。

      大多数学者认为英语有两个“体”:完成体和进行体,它们分别借用体助词have和be①,其基本构成为have+V-ed和be+V-ing,都是词层面以上的形式,故本文将它们称为“体构式”。体助词have和be在语法化之前都有其自身的实义,语法化后虽已虚化,但仍可体会到原来的意义,如have还带“有”之义,可将have+V-ed隐喻性地理解为“have+名词”,当下还有因过去分词所表事件的影响,这就是完成体为何能产生“对当下影响”的认知原因。be常表示当下所处状态,-ing相当于介词in或on,进行体整体可隐喻性地理解为“处于某动作之中”的状态,这可从汉、日和荷兰语得到证实。汉语用“在吃饭”表示进行体,日语可在动词后粘着“でぃゐ(在)”表示,荷兰语“他正在读书”译成对应英语表达为He is a book at the reading(参见Ungerer & Schmid 1996:260)。

      上述解读有助于知晓这两个体的基本含义,完成体主要表示“动作亦已完成且对当前产生影响”,即“先终结化再状态化”或“先点化再线化”,点化由语法化形式-ed表示(此为前提),线化由have表示(图1中b处用右箭头及其后的虚线箭头),这就是Smith(1991:171)所说的完成体包含当下时间的参照点。进行体主要表示“从延续性动作过程中截取一点或一段作状态化(或线化)处理”,截取延续动作由语法化形式-ing表示,线化由be表示。

      知其义便可晓其用,完成体首先表示动作结束(故本文将其归为点性),然后才有对当下的影响或可能延续下去。用于进行体中的动词当具“延续性”和“动态性”,然后作截取聚焦。当这两个语法体代入具体动词后,它们与动词体之间就要“互动”,从而出现了“一致型”或“矛盾型”,解决矛盾的方法就是压制,包括“构式压制”(即语法体构式迫使动词增义或变义)和“词汇压制”(词汇也可迫使语法体构式增义或变义)(王寅2009)。现将英语主要时体以图表示如下:

      

      图1中a为一般现在时,表示习惯性、经常性、一般性的动作或状态,自然横跨三个时区;b为现在完成体,动作或状态发生在过去(常用since短语表示左边的起点),延续到现在(常用for短语表示横线部分),强调对现在的影响(图中右向箭头),还可能延续下去(图中虚线的含义)②;c为一般过去时,动作或状态亦已发生,与现在无甚直接联系,不强调对当下的影响(用左向箭头表示);d为现在进行体,动作在时间某点(竖线上的小黑点)或某段(横跨竖线的线段)正发生,将延续性动作截取一部分(去掉两端的虚线部分)以凸显其当下的过程。

      我们知道,一般现在时a和过去时c对动词体没有什么特殊要求,几乎所有动词都可用于这两者中,这从上文定义也可见,包括动作或状态,点性或线性(有些表达需用状语作限制)。但完成体b和进行体d则有不同要求:b既可用点性动词,也可用线性动词(此时常有状语限制);d主要接动态(有能量消耗③)动词中的线性(延续性)动词。

      为能做出进一步解释,本文基于“点性”和“线性”对语法体和动词体大致做出统一划分:完成体表示当下动作已结束(点化),并产生对当下的影响(线性);进行体强调动作当下的状态,可视为线性,亦可将线性动词作点化处理,也能将静态体动词作动化处理。

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