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一、培训需求分析 培训需求分析是指在审计机关规划与设计培训活动之前，培训组织者搜集组织和员工的相关信息进行分析，确定培训必要性及培训内容的过程。培训需求分析主要解决的是为什么要培训、培训什么等问题，只有弄清楚这些问题，才有培训方案设计、培训组织实施等一系列环节，因此，培训需求分析是审计机关培训流程设计的首要环节。 一般来说，审计机关培训组织者可从组织任务、岗位需要和个人发展三个层面来进行培训需求分析。从组织任务层面看，审计机关的使命、任务、目标、特质等是确定是否需要培训、培训什么的基础。因此，要对这些要素进行分析研究，并围绕审计机关的使命、任务、目标等方面组织培训，否则，培训工作就会失去正确的方向，也就不会取得实效。这是一个宏观层面的分析。从岗位需要看，即分析审计干部从事的某一具体岗位对其知识和技能的需要，根据对其的需要确定培训需求。这是一个中观层面的分析。从个人发展看，要分析审计干部个体的差异性，将审计干部现有的能力水平与预期未来对其的要求进行比照，发现两者之间是否存在差距，存在哪些差距，以确定培训需求。这是一个微观层面的分析。为了获取相关信息，培训需求分析中所使用的典型方法有访谈法、调研法和问卷调查法等，培训组织者可根据具体培训项目，从中有计划地进行选择。 培训需求分析是一个从宏观到微观，从整体到局部，从抽象到具体的过程，三个层面（组织任务、岗位需要和个人发展）的分析虽有区别，但从本质上看是一致的。在进行培训需求分析时，只有把三者有机统一起来，才能制定出切实可行的培训方案，培训工作才能贴近审计工作实际，并富有生机和活力。 二、培训方案制定 培训需求分析后，下一个环节就是拟定培训方案。培训方案是培训过程在头脑中的“预演”，主要解决如何进行培训的具体问题，因此，一项培训活动成功与否，制定可行的培训方案至关重要。审计机关培训方案主要包括培训对象（whom）、培训时间（when）、培训地点（where）、谁来培训（who）、培训内容（what）以及培训形式和手段（how）等，可以简称为“6W”。为了开展好培训工作，培训方案中的这些要素都需认真分析，详细描述，并力求尽量具体，这样才能为培训的组织实施打下坚实基础。结合审计机关培训工作实践，培训方案制定时要特别把握好以下几点： 一是要对培训对象进行深入研究。不同的培训对象决定不同的培训内容和形式。因此，作为培训组织者必须清楚明白培训对象的组成，并结合培训需求分析，深入了解培训对象的不同特点，为确定合理的培训内容和形式做好准备。 二是要对培训内容进行细致推敲。培训内容的针对性与否是培训取得实效的关键，因此，培训内容是培训方案设计的重点。作为培训组织者要对培训内容进行相应取舍，不要认为培训内容越多越好、越新奇越好，关键是培训内容与培训者的需求相契合。一般来说，培训内容按照“缺少什么培训什么，需要什么培训什么”的原则来安排，并遵循由简单到复杂，由不熟悉到熟悉的次序。 三是要对培训形式进行科学选择。内容决定形式，形式对内容又具有反作用。不同的培训形式，有不同的特点，适应于不同的培训内容，也具有不同的效果。在培训实践中，经常有些培训形式看起来轰轰烈烈，但参训人员未必学有所获。坚决杜绝为了形式而形式的错误倾向。目前审计机关常见的培训形式和方法有专题辅导、课堂授课、案例教学、研讨交流、参观见学等等。审计机关可根据培训内容、培训规模等选择适宜的培训形式和方法。 另外，培训时间的安排也很重要。审计机关在制定培训方案时应考虑培训时机的选择、培训的时长等重要因素，这对提高培训效果也具有重要意义。 三、培训组织实施 培训方案制定后，下一步就是培训组织实施阶段。培训工作能否达到预期目的、取得实效，培训组织实施环节是关键。在审计机关培训活动中，要按照培训实施方案有序地进行推进，并注意做好实施前的各项准备工作，培训中的控制工作，以及跟进、纠偏工作等。 培训前的准备工作主要包括拟定培训通知书，通知所有参训人员及与培训工作相关的人员；培训组织者到培训场所实地勘察、熟悉培训环境；落实培训相关的设备，检查是否完好等等一系列环节。同时，培训组织者还必须做好与授课老师的沟通协调工作，使授课老师提前了解授课对象的特点与需求，以便有针对性地进行相关准备。 培训工作是交互式的活动，作为培训组织者而言，培训中的控制、跟进及纠偏工作也很重要。在培训过程中，审计机关培训组织者应注意采取措施，充分调动参训人员的积极性、主动性，以提高培训的效果。同时，培训组织者还可以利用培训活动的间隙，尽可能地与培训对象进行交流，了解他们对培训工作的意见和建议，一旦发现不足和问题，应及时进行相应的调整。 四、培训效果评估
