本研究采用语义启动范式，探讨了不同水平的汉语二语学习者与汉语母语者在汉语双字合成词识别过程中的差异。首先，词素信息和整词信息在汉语二语者和汉语母语者的词汇识别过程中均起作用。但对于汉语二语学习者而言，词素信息的作用更大。随着汉语水平的提高，在汉语双字合成词的识别过程中，二语学习者对整词信息的依赖程度有所加强，但即使是高级水平二语者，词素信息的作用依然占一定优势。由此我们推断，汉语二语者在识别和加工汉语词汇时，可能需要经历一个从倚重词素信息到倚重整词信息的动态发展过程。其次，词素空间位置信息对汉语二语学习者和汉语母语者的词汇识别过程均产生影响。在那些含有相同词素的词语中，若该相同词素在各词当中的相对空间位置一致，则这些词在心理词典中具有较强的联系；相反，若该相同词素在各词当中的相对空间位置不同，则它们在心理词典中的联系相对较弱，在这一点上汉语二语者和母语者表现出相似的特点。但不同的是，在中级水平的汉语二语者心理词典中，首素相同的词语之间的联系比尾素相同的词语之间的联系更加紧密，而高级水平二语者和母语者的这种差异并不明显。这也从另二个角度说明，二语学习者在汉语词汇识别的最初阶段可能采取的是序列加工方式，而后才逐渐转变为与汉语母语者类似的平行加工方式。
