心理语言学研究者主要通过实验任务来观察词库提取模式的动态特征，并以此推导心理词库表征的静态特征。本研究则尝试采用在线语义匹配判断和英汉词义自由联想任务，分别调查英语多义词的不同词义在学习者大脑词库中的表征和提取情况。研究发现：低水平受试多义词的典型词义在词汇表征和提取时具有优先性；然而，随着学习者水平的提高，一些边缘义在大脑词库中的表征强度增强，被激活和提取的可能性随之增加，多义词词义表征开始逐渐分化，次典型义的表征逐渐增强，典型词义不再有优先提取的特性。本研究对英语词汇学习有一定的启示：英语词汇学习不能单一地学习词义，学习者应该把不同的词义加以比较，建构多义词的“语义场”和同义词的“同义语义场”，以便形成能够快速提取的语义网络。词义的网络化程度是词汇能力的一个重要维度。多义词词义的表征和提取是一个极其复杂的过程，受到词汇学习环境、词义习得的顺序、语境、语言类型等变量的影响。本研究只探讨了在视觉语言的输入和无语境制约的情况下多义词词义的提取，没有涉及听觉语言输入下的词义提取，且测试材料是英语高频多义词，受试数量较少，这些缺陷都使得本研究的结论亟待进一步验证。
