教育微博系统研究

      [中图分类号]G434 [文献标识码]A [文章编号]1003-1553(2011)08-0021-07

      一、引言

      微博(Micro-Blog，微型博客)，是一种基于互联网用户关系的信息传播与信息共享平台，用户可以通过浏览器、手机、即时通讯软件及外部应用接口等多种渠道发布140字以内的信息。信息、用户、关系是微博最基本的社会化要素，人际实时交互关系网络是微博逻辑的核心。微博创建了一种全新的社会关系沟通渠道，即时性、碎片化、聚合性的传播特征带来了信息社会的一场微革命。在技术上，它具有支持消息的集成化、API的开放化和与移动设备无缝连接的技术优势。

      随着微博的产生发展和普及，如何将微博有效地应用于教育教学领域是值得关注和探讨的课题。在已有研究中，对微博的教育教学研究主要从两个角度展开：理论层面的探讨和实践教学的应用分析。在理论层面上，学者们探讨了将微博引入教育教学中的主要应用范畴和面临的主要问题[1]、微博客在远程教育中作为电子学习笔记的必要性与可行性[2]、微博社会网络教育应用的模式[3]、基于微博的移动学习研究[4]等。从实践教学角度分析，研究者基于不同微博平台进行了课程教学的实践研究，得到了有价值的研究成果。

      从微博教学实践应用和教育微博系统建设的角度分析，相对于Blog、Wiki等Web2.0服务，教育微博系统的发展还处于初期。现有的主流学习管理系统Moodle、Blackboard、Sakai等都集成了Blog、Wiki等服务功能，也有专业的教育博客如苏州教育博客等，而教育微博系统的建设与研究还较为匮乏。在技术的教学应用中，通过教学系统平台的建设，提供完善的系统功能和友好方便的软件服务，是技术教学应用的重要前提和基础。本文以国内外微博系统的教学实践应用为出发点，以教育微博系统平台研究为核心，探讨教育微博系统的设计与建设。

      二、教育微博系统的类型分析

      (一)基于各类微博平台的课程教学实践

      我们对国内外已有的基于各类典型微博平台的课程教学实践应用进行了分析和梳理，表1对这些研究进行了总结。

      

      微博的课程教学实践研究证明，微博确实可以作为有效的技术工具服务于教学。在教学实践的应用中，微博系统平台是应用的基础，国内外已有的教学实践应用中也使用了不同的微博平台。

      (二)教育微博系统平台的分类

      我们对现有的教育微博系统平台进行了分析，基于不同角度进行了梳理和分类，如图1所示。

      

      图1 教育微博系统平台

      从微博系统的功能特点分析，有社会化开放型的微博系统(如Twitter、Identi.ca、新浪微博、腾讯微博等)和专业型的微博系统(如Edmodo、Cirip.ro、Yammer等)。专业型的微博系统一般针对特定的群体(如教师、学生)，提供特定的功能(如课程教学服务等)。

      从微博系统的平台结构分析，有单纯的微博系统和门户模式中的微博平台。门户模式中的微博平台是系统的一个组件。从教学系统角度看，这种门户系统即是一种学习管理系统。

      从微博系统实现的技术手段来看，有独立设计开发的微博系统与基于开源软件实现的微博系统。

      三、教育微博系统分析

      (一)社会化微博系统

      社会化微博系统是基于社会化网站的开放性微博系统，如Twitter、新浪微博、腾讯微博等，也是较早出现和发展较完善的微博系统，很多教学应用也是直接基于社会型微博系统来进行的。社会化微博系统构建了一个扩展性的网络生态系统，教育应用是该生态系统中的有机组成部分。

      社会化微博系统应用于教育教学，有以下的特点：

      ·学生在日常生活中经常使用，上手快，门槛低。

      ·提供API开放接口，有多种插件可供使用，并且可以开发所需要的应用服务。

      ·可以充分利用社会化微博系统的用户与信息资源，并且可以使用开放的数据分享和传播服务。

      ·提供了相关的微博服务，如微群等。从教学的角度看，微群即是学习小组的一种组织形式。

      ·移动功能的完善支持。手持移动终端与微博的良好结合，使媒体更加人性化、随身化，为移动学习和泛在学习的发展带来了新的支持。

      (二)专业型微博系统

      专业型微博系统是指针对某一领域的、提供给特定人群使用的、具有特定功能和目标的微博系统。专业型微博的特点是“专、精、深”，具有行业色彩，相对于社会型微博的海量信息无序化，专业型微博则更加专注、具体和深入。我们关注的专业型微博系统，是指服务于教与学的微博系统，可以看作是一种学习管理系统。相对于社会化微博系统，教育微博系统最大的特点就是提供了更多服务教育教学的功能，更好地支持教与学活动。