许慎作《说文解字》（以下简称《说文》）时，比较完备的注音方法还没有出现，许慎体现在读音上的语音标识是“读若”。反切通行以后，有人为《说文》加注反切。究竟什么时候开始有人用反切方式为《说文》标注系统的读音，现在还缺乏确凿的文献资料。唐写本《说文》木部残卷则是现在能看到的最早的注音本《说文》，存字188个，其中作为字头而能明确辨认其注音者164个，其注音方法以反切为主而辅之以直音，实物证明系统的《说文》注音唐代已经完善。现在能够见到的系统完整的《说文》注音有两个，一是小徐本朱翱注音，一是大徐本徐铉注音。朱翱注音与以《切韵》《王韵》《唐韵》为代表的韵书系统的注音以及以《字林》《玉篇》为代表的字书系统的注音都相距甚远，作为正音依据，不被重视。徐铉注音则是在总结前代有关《说文》注音成果的基础上，以《唐韵》为主要依据为《说文》加注读音的，与中古传统韵书标准基本一致，所注读音也较为准确，因此其影响最大，甚至被《说文》研习者奉为圭臬。段玉裁《说文解字注》博大精深，而对于《说文》字音则全引徐铉，只是偶有指正而已。 给《说文》加注读音，看似简单，只需把有关韵书、字典的相应注音加注到《说文》每个字的下面就行了，而实际上要做好这项工作并不容易，这里既牵涉到对汉字结构的分析、对许慎原义的理解，也牵涉到对各种注音材料的甄别，还关涉到读音与意义之间的对应。我们曾就徐铉的全部注音，参照各类注音材料进行比勘对照，发现徐铉注音与《唐韵》《广韵》不合者甚多。其中有许多是徐铉所注之音与许慎所释之义不能对应，即徐铉注音另有义，而许慎所释另有音。因而本文试从音义对应的角度检讨《说文》徐铉注音的部分失误。徐铉音义对应失误的情况主要有如下几种。 一 字有多义而读音有别，徐铉注音不能对应《说文》意义 汉字的读音非常复杂，为汉字标注读音，一字多音是其中很令人头痛的一个问题。从魏晋六朝到唐宋沉积了大量的异读资料。这些异读资料大体可分为同义异读和异义异读两类。对同义异读应该尽量搜集有关的注音数据，并对其进行比较，弄清它们和字形、字义之间的关系，从而选择比较适合的读音。异义异读往往有明确的音义对应，对这一类异读字的注音主要是把读音与意义的对应关系弄清，是哪个义就注上与之相对应的哪个音。徐铉注音之所以会出现音义不对应的现象，多数是因为徐铉在注音时没有将《唐韵》某一读音下的释义与《说文》释义进行仔细比对，只看到某个字有某个音，而没有核实这个读音的意义是否符合《说文》释义。例如： 《说文·女部》：“姣，好也。从女交声。”徐铉注音胡茅切，而《说文系传》朱翱注音根卯反，读音不同。《史记·苏秦列传》：“前有楼阙轩辕，后有长姣美人。”司马贞索隐：“姣，音绞。《说文》云：姣，美也。”《孟子·告子上》：“不知子都之姣者，无目者也。”王逸注：“子都，古之姣好者也。”宋孙奭音义：“姣，古卯切。”《楚辞·九章·惜往日》：“妬佳冶之芬芳兮，嫫母姣而自好。”洪兴祖补注：“姣，妖媚也。音绞。”注音均与朱翱同。而徐铉注音胡茅切，这是“姣”字另一意义的读音。《左传·襄公九年》：“弃位而姣，不可谓贞。”杜预注：“姣，滛之别名。”释文：“姣，户交反，注同。”《诗·卫风·硕人》释文：“佼好，本又作姣，古卯反。”《经典释文》“佼好”之“佼”注音六次，五次与“姣”构成异体，注音均作古卯反。可见“姣好”之“姣”与“姣滛”之“姣”读音不同。《玉篇·女部》：“姣，户交切，淫也。又音狡，妖媚也。”二音二义分别清楚。《王三》胡茅反：“姣，姣淫。”古巧反：“姣，妖媚。”《广韵》同，《唐韵》也当如此。徐铉见肴韵“姣”字即取以为《说文》“姣”字注音，而没有察觉其释义与《说文》本义不合。 又《说文·金部》：“锲，鎌也。从金契声。”徐铉注音苦结切。按“锲”字之义主要是两个：一是《说文》所谓“鎌也”；一是锲刻。作为“鎌”别名的“锲”，又写作“
”，注音多为屑韵见母，今读当作jié。《方言》卷五：“刈钩，江淮陈楚之间谓之鉊，或谓之鐹，自关而西或谓之钩，或谓之鎌，或谓之锲。”锲，郭璞音结。《广雅·释器》：“锲，鎌也。”曹宪音结。《广韵》古屑切：“
，鎌别名也。锲，上同。”《玉篇·金部》：“锲，古节切。鎌也。
，同上。”《集韵》吉屑切：“锲、
，《博雅》：鎌也。或从絜。”都是一个读音。《说文系传》朱翱注音经节反，也与此相同。这样《说文》“锲”字当注音古屑切无疑。而锲刻意义的“锲”注音则为屑韵溪母，今读qiè。《左传·定公九年》：“尽借邑人之车，锲其轴，麻约而归之。”杜预注：“锲，刻也。”释文：“锲，苦结反。”《广韵》苦结切：“锲，刻也，又断绝也。”可见徐铉注音苦结切，是以后世通行“锲刻”意义的“锲”读《说文》“鎌也”之“锲”，因而导致音义不能对应。《切三》《王一》《王三》古屑反：“锲，鎌别名。”《王二》古屑反：“
，鎌
。”《唐韵》古屑反：“
，鎌别名也。”注音非常一致，相反苦结反下都不出现“锲”字（《王三》苦结反有“锲，断”），不知徐铉依《唐韵》注音时为何对此视而不见。
