［中图分类号］G405 ［文献标识码］A ［文章编号］1005－8427（2008）10－0003－7 1 考试经济的界定 1.1 考试与考试经济 当前我国存在着多种的考试形式。比如学历考试，包括基础教育中的高级中等入学考试（以下简称“中考”）、全国普通高等学校招生统一考试（以下简称“高考”）、全国成人高等学校招生统一考试（以下简称“成人高考”）、硕士研究生入学考试以及高等教育自学考试等；非学历考试，包括全国计算机等级考试（NCRE考试）、全国英语等级考试（PETS考试）、全国外语翻译证书考试、电子商务高级职业证书考试、剑桥秘书证书考试等；海外考试，包括TOEFL、GRE、GMAT、IELTS等；取得各种职业入职机会的职业资格证考试等。只要存在教育、培训、学习的机会就有各种各样的考试与之对应，考试已经成为了当前人们工作、学习和生活的不可或缺的组成部分。 考试经济则是在我国经济改革与发展进程中，由诸多考试形式所衍生形成的各种经济现象的统称，主要表现为市场行为主体为各种考试活动而展开服务，从而实现各主体利益的各种经济行为。一般的，我们可以将考试经济分为核心考试经济、主干考试经济与边缘考试经济。 核心考试经济主要是指由国家举办的各种入学考试、教育教学过程中的考试、教育教学结束时的考试，如中考、高考、研究生入学考试、大学英语等级考试、专业英语考试等，围绕其形成的教材、课件、参考书、纸张、笔墨等印刷出版及文具用品业等经济行为，它们有稳定数量的人群参加考试、考试次数相当多、持续时间长久，对各种与考试相关的物品需求相对稳定且数量大，最能带来大量的经济收入流。 主干考试经济主要是指由各种社会行业主体（国家）举办的各种职业资格证书考试、自学考试等，围绕其形成的辅导、培训与印刷等行业相关的经济行为，如国家教育机构主办的自学考试与社会助学的自学考试，各种培训如考研培训，英语培训，行业等级证书的考试培训及各种职业资格考试及其培训等，如律师考试、司法考试、会计师考试、秘书考试、报关员考试、医师考试、教师资格考试等，职称考试及海外考试等经济行为，它们的考试相对次数不是很多，参加考试人员基本稳定，能带来较多的经济收入流。 边缘考试经济主要是指那些为各种考试提供服务的如餐饮、交通、住宿、旅游等行业的因考试行为而增加的经济收入流。 1.2 考试经济的特征 考试经济是以服务于人们考试需要而产生的一种新的经济形式，其具有以下特征： 1.2.1 计划性与市场性的统一 很多考试关系国家整体国民素质的提高和人力资本结构的合理配置与优化，因此一些重大的考试，如各级教育的升学考试由国家统一安排，与此相关的考试经济具有一些计划的特征；而有些考试（如员工招聘考试）则由考试主体的个人需要而引发供给，这种考试的相关服务主要由市场满足，与此相关的考试经济受市场调节的特征十分明显。 1.2.2 多样性和层次性的统一 由于应试者的能力、素质、兴趣等的不同而引发的对考试相关服务的差异，直接导致了考试经济产品供给具有了多样性与层次性。大到正规教育、长期教育培训，再到教科书、参考书、相关音像产品、电子产品和文化用品，小到针对被考试者的心理辅导、饮食起居方面的服务等都是考试经济中的产品。 1.2.3 内生性与外生性的统一 考试经济大量内生于教育过程中，比如国民教育系列的学期中、学期末考试，学生与考试有关的费用一部分包含于学费和杂费中；而其他的考试，比如职业资格考试、专业技术职务考试、企事业单位招聘考试等一系列考试则是独立于教育的过程，与之相关的经济行为是外生的。 1.2.4 非盈利性与盈利性的统一 由于教育事业更多地被作为公益事业，教育（特别是义务教育）是公共物品，国家举办的与教育有关的考试当然地具有非盈利的特征，例如高考收取的报名费按规定只能用于与考试有关的印刷、制证和劳务等费用，不准多收或变相多收；而其他的考试服务行为，如考生助考产品的提供、为考生提供食宿服务等则可盈利。 2 我国考试经济的发展现状分析 2.1 考试经济成因分析 目前，我国考试经济的产生与发展有深层次原因，概括起来说大致有以下几个方面： 2.1.1 经济改革与发展的需要 当今社会知识、技能更新加速，就业竞争加剧，各行各业对劳动者的要求不断提高，而要获得行业认可，只能不断的学习，同时不断地参加各类资格认证考试，以获得认可。随着人们参加的考试的种类数量的增加，仅依靠自身的能力已经很难应付，迫切需要外力的帮助，这直接导致了人们对助考服务需求的大量增加。而需求的满足唯有通过供给，当然供给的方式可以分为计划性供给和市场性供给。过去我国对考生考试服务的供给更多是通过计划的手段加以实现，在考生的考试服务需求较为单一以及对考试服务质量要求不高的情况下，计划供给方式尚可满足需求。但随着我国经济改革进程的不断推进，特别是市场经济的发展，给人们的自身素质和就业能力提出了更高的要求。而根据人力资本理论，人们自身素质和能力即人力资本，在劳动力市场的证明与筛选要通过教育信号作用来实现，而通过考试所获得的各种资格证书则是人们教育水平的直接证明，因此市场经济的发展以及由此带来的各种竞争压力，最终导致了人们对多样性和高质量的考试服务的需求。同时市场经济改革的经验也提供了一个满足多样性需求和高质量的教育服务的有效方式，即市场方式，再加上由于经济发展，人们的收入水平的提高保证了人们对考试服务的可支付能力，最终这些因素综合在一起导致了我国考试经济的孕育、发展和繁荣。
