当前，学校有特色，学生有特长，已成为基础教育改革的一个趋势。我国长期以来“千校一面”的单一办学模式，不利于学校优势的发挥及学生潜能的开发，助长了普通中学片面追求升学率的风气。“合格加特长”是全面提高学生素质的总体目标要求。这种特色教育模式有着旺盛的生命力。本文试就特色教育的几个问题谈几点看法。 一、特色教育的特征与优势 特色教育一般是指学校在实施教育的过程中，根据自己的优势与特点，逐步形成的独特的、不同于其他学校的教育模式。如“合格加特长”，其中“合格”是基本模式，也是基本要求；“特长”则是一种独特模式，要由学校的特色来决定，这种特色表现在：“人无我有，人有我优，人优我精。”始终立于教育发展的潮头，形成一枝独秀，唯我独优。另外，特色教育也是衡量一所学校办学传统和社会影响的重要方面。特色教育的优势表现在以下几方面：(1)有特色的教育往往更能使学校在师资、生源方面富有吸引力，并在发展中形成良性循环，有利于学校办出水平和质量，取得最佳社会效益。(2)特色教育有利于优化教育手段，改革教学思路，使教育形式多样化，从而有利于教育质量的提高。(3)特色教育有利于培养全面发展的高素质的人才，使教育“产品”更富有竞争实力，能适应更广泛的社会需求。(4)特色教育更有利于学校未来的生存与发展，能拓宽办学路子，扩大社会联系和交往，有利于得到社会各方面的支持，使教育更加贴近社会。 二、特色教育的条件及建设 实施特色教育，并非所有的学校都能办到，它需要具备一定的文化环境和其他必备条件。这是因为，普通教育与特色教育是两个不同层次的教育，前者属于普及，后者属于提高。一所学校只有在常规教育达到一定水准之后，才能实施特色教育。没有良好的内部环境条件，和一定水准的教育质量，就着手进行特色教育，那么特色教育是不会成功的。正如一个教师的成长，没有一定的教学经验积累，也不会形成个人风格一样。另外，没有一定的人、财、物及完善的常规管理条件及切实可行的内部管理机制，特色教育也是无法谈及的。那么，特色教育应具备什么条件及实施哪些内部环境建设呢？ (1)要有一个专业知识强、懂科学、会管理、团结务实的领导班子。领导班子整体素质水平，能反映一个学校的办学水平；班子成员的自身素质，办学思想，事业心及理论修养，直接影响着学校特色教育的实施。没有大胆创新、执着追求、敢为天下先的思想信念，和实施教育过程中的独特构想，没有先进的教育理论作指导，没有现代管理知识和能力以及科学的预测、果断的决策、娴熟的领导艺术，是无论如何不能实施特色教育的。不能想象，一个涣散而又低素质的领导班子，一个知识平庸，管理乏术，固步自封、不思开拓的校长，能领导一所学校办出特色。所以从另一个意义上讲，实施特色教育，又是衡量一所学校领导班子开拓进取精神及校长水平的重要方面，因此，好的领导班子是实施特色教育的关键所在。 (2)要有一支高素质的师资队伍。特别是要有一定数量的在某一方面有独特优势的教师。特色教育应靠特色教师来实现。蔡元培先生说过：“有特色的教师是学校的宝贵财富。”当然，特色教师还应具有强烈的事业心，高度的责任感及先进的教育观念和广博的知识修养，尽量做到一专多能，用他们的开拓意识，创造性思维去培养学生的能力，使之鼓动起智慧的双翼。 (3)要有一个实施特色教育的内部环境和氛围。学校应注重校园文化建设，特色学校更要努力创造一种直观的文化环境，使学校能体现出自己的特色目标。象校风、校训、标牌、墙饰、永久性雕塑等，使它成为师生的心理行为及推动力，形成良好的校风、学风和教风。特色教育不能离开社会的支持和家长的理解，要有充分的宣传力度，让社会、家长真正理解办学有特色、学生有特长的重要意义，并取得他们在精神上、物质上的支持。 (4)实施特色教育还必须有相应的“硬件”建设和经费投入。没有足够的校舍和教学仪器及相应设备，特色教育也无法开展，所以，作为学校应全面实施规划，多方筹集资金，给特色教育准备足够的条件。 (5)要有一整套完善的制度和运行机制。学校应加强对特色教育的管理，强化各级职能；要成立特色教育领导小组，在校长领导下，制定完善的管理制度，明确工作计划和目标，协调部门工作和专、兼职教师的工作，对教学研究、课堂教学、专业训练、实习操作等，统一进行检查、考核、实施监督。要制定一套适合于特色教育的激励竞争机制和评估机制，使之与学校的整体工作相适应。 三、特色教育培养目标的选定与计划实施 办特色教育的首要问题是培养目标的选定。选定特色教育的培养目标，实际上也是确立学校改革和发展的重点。有了重点也就有了学校工作的核心。因此，如何确立特色教育的培养目标是十分重要的。在选定特色教育的培养目标时一般应考虑以下一些因素：(1)学校的发展历史与传统因素。要从学校的发展历史和优良传统方面去挖掘特色教育的有利因素。一般地说，历史悠久的学校，都有自己的传统优势，这种传统优势，往往是实施特色教育的契机和出发点，以此确立自己的特色目标，往往容易被承认，能在短时间内取得好的效益。如传统体育项目优势、传统艺术教育优势等。(2)学校的师资因素。学校师资整体水平高，特色教师多是实施特色教育的重要条件。(3)办学条件因素。学校办学条件好，各类设施齐全，是特色教育实施的重要保障。如校园面积宽阔，活动空间大，体育器械齐备的，可以考虑实施体育特色教育。相反，校园面积狭小，活动空间拥挤的学校，这一条件就不具备。(4)环境因素。特色教育还受环境因素的制约。城市、乡村的学校会因地理位置而各异。一般地说，城市学校在文化、信息等方面接触早，就业门路宽，人才需求面广，容易接受特色教育，而乡村学校相对封闭，受观念影响和经济条件制约，发展特色教育就相对困难些，选定培养目标也应因地制宜，不可脱离实际盲目攀比。
