中图分类号：F204 文献标识码：A 文章编号：1000-2995(2007)06-008-0115 引言 国家主席胡锦涛2006年1月9日在全国科技大会上宣布中国未来15年科技发展的目标：2020年建成创新型国家，使科技发展成为经济社会发展的有力支撑。同时指出：“无论是发达国家还是发展中大国，都把科技人力资源视为战略资源和提升国家竞争力的核心因素……。”2006年1月26日，《国家中长期科学和技术发展规划纲要（2006-2020年）》正式颁布。为建设创新型国家，加快提升我国科技竞争力、培育科技将帅才，以实现我国新阶段发展目标，就必须研究科学技术引领这一关键问题。因此，研究科技领导力就日益凸显其重要性和紧迫性。 1 领导力研究综述 领导力是领导者在特定的情境中吸引和影响追随者与利益相关者，并持续实现群体或组织目标的能力。目前，关于领导力构成要素主要有如下成果。 1.1 领导力要素研究 从领导力的角度分析，早期特质理论的核心是领导力问题而非领导问题。美国领导学者Stogdill曾于1948年和1974年两次对1904-1948年和1948-1970年两个阶段的287种特质理论研究进行了综合分析，他在1974年得出的结论表明，领导者必须具备10个方面的能力或素质：成就、韧性、洞察力、主动性、自信心、责任感、协调能力、宽容、影响力和社交能力。美国学者Kirkpatrick和Locke在1991进行的研究也证明，领导者在6个方面不同于常人：内驱力、领导欲、诚实与正直、自信、感知力和专业知识。Northouse则在总结多种特质领导理论研究成果的基础上，归纳了领导力的主要特性：才智、自信、决策力、正直和社交能力。(Northouse,2004) 特质领导理论经过20世纪中期的进化，20世纪70年代发展为魅力型领导理论。魅力型领导理论的代表人物Horse认为，魅力型领导力主要包括支配欲、强烈的影响欲、自信心和强烈的道德价值观等(Horse,1976)。美国Benton管理咨询公司创办人Benton在《领袖魅力》一书中也谈到，领袖魅力的形成需要三大基础即正直、自信、完全公开，开发领袖魅力则需要六个关键步骤：(1)率先采取主动；(2)要求认同并认同他人，以维护尊严；(3)提出问题和请求协助；(4)抬头挺胸、端正、保持微笑；(5)要有人情味、幽默感，适时进行身体的接触；(6)放慢脚步，闭嘴、倾听[1]。(Benton,2004) 除特质领导理论外，其它领导和领导力理论也都或多或少地涉及领导力的构成。英国领导学者Adair认为领导者在履行职责时需要展现以下品质或特性：群体影响力、指挥行动、冷静、判断力、专注／责任心(Adair,2004)。美国学者Rosen认为领导者必须具备八项要素，即前瞻性、信任、参与意识、求知精神、多样性、创造性、笃实精神和集体意识[2]。 美国陆军把领导力三个要素浓缩成三个词，也就是：Be（成为），Know（了解），Do（行动）。其中Be（成为）要求领导者有着领导者特质的价值和品质，即诚实、胜任其职、远见卓识、鼓舞人心。要领导者具有LDRSHIP，即下列要求：忠诚(Loyality)、责任(Duty)、尊重(Respect)、无私奉献(Selfless service)、光荣(Honor)、正直(Integrity)、勇气(Personal courage)。在Know（了解）方面，必须有一定程度的知识水平，并且掌握四项关键技能：人际交往技能、概念技能、技术能力、战略战术技能。第三个要素DO（行动）：成功的领导者有三种关键的行动方式，他们把众人集合到拥有统一目标的团队和组织里，他们为达成预想结果而进行切实的行动，他们引导变革以使组织变得比成立之初更为强大。在美国陆军的语言里，这些行动被称为影响、执行和改进[3]。 美国领导学者Cashman从领导能力开发的角度讨论了领导力。他认为，领导是由内向外的，领导不是一个人所做的事情，它源自个体内部的某个地方。一个人可以通过七种路径实现由内至外的领导，即目标控制、变化控制、人际控制、本质控制、平衡控制、行动控制和个人控制。事实上，Cashman提出的七条路径也就是领导者必须具备的七种能力。 Chapman和O'neil在《发现，然后培育你的领导力》中提出了一个经典的领导力成长模式，该模式包括六个要素即充满理想色彩的使命感、果断而正确的决策、共享报酬、高效沟通、足够影响他人的能力和积极的态度。同时，领导力深深扎根于其赖以生存的土壤——被赋予力量的追随者，领导者的力量来源于追随者而不是他们的上级。他们还给出了领导力公式，领导力是前五个要素的和与第六个要素的乘积。(Chapman and O'neil,2004) Hughes,Ginnett和Cuephy在《领导学》中进一步区分了基本领导技能和高级领导技能。基本领导技能主要包括以下内容：从经验中学习；沟通；倾听；果断；提供建设性反馈；对有效的压力管理的指导；构建技术方面的任职能力；与上级构建良好的关系；与同事构建良好的关系；设置目标；惩罚；召开会议。高级领导技能主要包括如下内容：授权；管理冲突；谈判；解决问题；提高创造力；诊断个人、群体及组织层面的绩效问题；工作团队的塑造；团队塑造障碍；高层团队的塑造；（领导力）开发计划；可信度；辅导；授权。(Hughes,Ginnett and Cuephy,2004)
