培训审计人员的方式和途径主要有两类，一类是通过审计工作实践获得锻炼提高，另一类是进行正规的知识教育和训练。 1.从实践中锻炼和培训审计人员 人们常说“实践出真知”、“百炼成钢”，在日常审计工作实践中锻炼是培养审计人员的基本途径，其实质是为审计人员提供更多的实践机会和良好的成长环境，使其在实际工作的磨炼中，总结经验教训，学习审计技能，增长审计才干。具体方法有如下几种： (1)有计划的“压担子”。这是对确定为培养对象的审计人员尤其是审计队伍的新鲜血液制定分步骤地培训过划，按计划从易到难从简到繁的给培养对象分配审计任务，用循序渐进的锻炼来培养审计人员的方法。在审计队伍中，有些审计人员认为自己能力有限总是“量力而行”故步自封，缺乏勇于啃骨头的拼搏精神，畏首畏尾不敢承担新、难、大任务。有些审计部门的管理者也总是用一成不变的眼光去看待审计人员，新、难、大任务总是分配给固定的几个审计骨干，致使有的审计人员干了4年、5年却从未担当过一次项目主审。针对不同审计人员的工作能力有计划的“压担子”逐步扩大审计人员的业务难度和工作范围，有助于推动审计人员的学习，积累经验，使其能力和才干获得稳步提升，也有利于加强人才培养工作的计划性。 (2)审计业务轮换。审计业务轮换就是让审计人员依次分别承担同一层次不同领域或不同层次相应领域的任务，全面培养审计人员能力的方法。审计业务涉及面广，各审计业务部门分管固定领域的审计业务，导致某些审计人员长期承担同一领域或同一层面甚至是同一类问题的审计工作。审计对象的相对固定在一定程度上可以提高审计效率，但容易限制审计人员的工作视野不利于培养符合型审计人才。通过审计业务轮换有利于审计人员熟悉全方位的审计业务情况，提高从事各项审计业务工作或审计管理工作的能力，是培养全面的审计业务骨干和审计业务管理人员的有效途径。 (3)发扬传帮带精神。要使审计人员尽快成长起来独挡一面，仅靠审计人员个人“摸着石头过河”来积累经验是不够的，必须发扬传帮带的精神，以老带新，一对一的帮扶。通过业务骨干在实际业务中师傅带徒弟式的指导或者安排有培养前途的审计人员担任项目负责人的助手，可以使其在较高的审计业务管理层次上全面接触和了解各项审计工作。并通过参与某些审计业务管理工作接受业务骨干的言传身教，使审计人员开阔眼界，锻炼能力，少走弯路。这是加速审计人员成长和培养审计业务管理人员的一种好方法。 (4)临时委以重任。当某种原因出现审计力量不足某项重要审计任务无相应资历的审计人员承担时，临时指定有关人员委以重任，也是培养审计人员的方法之一。在实际工作中我们经常会遇到这样的情况，突然增加了一项较为复杂审计任务，但已经抽不出有相应经验和能力的审计人员，这时候可以将该项任务委托给未承接过此类任务但相对有能力的审计人员，姑且戏称之“矬子里拔将军”。通过临时委以重任可以使有潜力的审计人员获得宝贵的锻炼机会，取得经验，增长才干，为进一步成长为真正的“将军”奠定良好基础。 2.系统的教育和训练 系统的教育和训练是从知识技能方面培养审计人才的重途径。《中华人民共和国国家审计基本准则》对此提出了明确的要求：“审计机关应当建立继续教育和培训制度，保证审计人员具有熟练的专业知识和业务能力”。为实现这一目标可以采取的措施有：(1)通过采取开办短期培训、举办知识讲座、定期脱产轮训等形式，有计划的组织好审计人员的常规性在职培训工作，不断提高全体审计人员在新的、复杂的经济环境下的专业技能和业务能力；(2)通过采用选送到高等院校接受正规教育等形式，选送年轻有为的审计人员到院校深造或进修，使他们系统学习掌握审计和相关知识以及现代科技知识，成为新的审计队伍带头人和骨干力量；(3)通过采取鼓励符合条件的审计人员参加专业技术职称考试等形式，推动审计人员积极参加审计师、会计师等相关专业的职称考试，不断提高审计人员的文化层次和业务技术能力；(4)通过组织专题研讨会、申报研究课题、撰写论文等形式，推动审计人员在审计理论和审计方法上的研究和创新。通过各种形式和内容的教育，可以帮助审计人员开阔视野，更新知识，进而提高审计队伍的整体素质。
