以往学术界研究中国传统文化与教育的关系，多看重儒家的作用，或多或少轻视道家的作用。这种看法不能全面认识中国传统文化与教育的关系，要揭示中国教育的源和流，绝不能忽视道家文化。 道家文化对中国教育的影响是多方面的，作者在文中着重分析了道家文化对中国教育的负面影响。从教育理想上看，道家主张人性“复归”，培养“质朴”、“无私”、“柔弱”的自然人，否定了人的进化、私欲和刚强。然而，道家所推崇的“质朴”、“无私”的理想人格对于社会历史的发展却有着消极的意义，它在制约人过度追求的同时，也阻碍了社会生产力的发展；从道德教育内容上看，道家主张“绝圣弃智”，提高人的道德修养，否定了教育的积极作用。 老子反对以“智”治国，也反对用“智”来教化民众，老子的这种愚民思想也就变成了统治者维护特权和专制统治的工具；从教育管理的角度来看，道家提倡无为而治、小国寡民的管理思想，否定刚健有为和组织之间的交往。道家这种“无为而治”的管理思想，弱化了行政管理的重要职能，在教育管理领域中，权力的相对集中也是非常必要的，没有权力的相对集中，必然导致组织的混乱，这反而不利于教育的发展。
