当前教育公平已成为我国社会生活中的热点问题，本期“理论探讨”栏目编选的几篇文章分别从政策、理论和制度等不同的方面对教育公平问题进行了深入的研究和探讨，其中《教育政策的重要价值追求——教育公平》一文认为要把教育公平的价值追求贯穿于教育政策过程的各个阶段，全方位地保证教育公平的实现，才能从根本上实现教育政策中教育公平的价值追求；《关于教育公平的几个基本理论问题》一文，则通过对与教育公平有关的几个概念的辨析，强调现代教育应该坚持“教育公平与教育效率并重”的原则，通过教育公平提升教育效率应该且已经成为我国教育改革与发展的国家战略和政策选择。 随着教师职业的日趋专业化，人们对教师劳动性质的认定正悄悄发生着变化，本期“教师与教师教育”栏目编选了题为《教育劳动的特点与教师专业道德的特性》的文章，文章认为，只有从专业生活质量提高和教师专业发展的角度去理解师德建设，才能专业性地推进教师的专业道德建设。 教学永远具有教育性，作为实现德育目标的教学过程本身也是德育过程。本期“教学与课程”栏目收录的《让教学成为道德事业》一文强调了教学是实施德育的基本形式，当前应当改变教育的现状，努力使德育与教学相融合，每一位教师都应该做自觉的教育者，让教学成为道德事业。 “七艺”是西方教育史上的核心概念之一，也是西方很长时间内的主要教育内容，与自由教育、通识教育等理念密不可分。本期“教育史研究”栏目中的《论“七艺”之流变》一文，探讨了“七艺”概念形成的历史过程，并通过课程的视角考察 其在西方教育中的制度化过程。
