中图分类号：G40-09文献标识码：A文章编号：1673-1298(2006)03-0003-09 20世纪是中国教育学科艰难创生、曲折发展的世纪。伴随着中与西的文化激荡，传统与现代的思想交融，中国教育学科逐渐地从译介走向编著，从移植走向创生，从草创走向发展。教育学者们百年来以执着的精神、笃实的态度、开放的思维，成就了中国教育学科发展史的世纪篇章。站在21世纪的门槛里，隔着时间的距离，回眸这段历程，不仅能窥视中国教育学科所沐浴的阳光，更能体味到她所历经的风雨。 教育思想史与教育学科史，不是两个“等价”的概念。在中国，教育思想史可以上溯到两千多年以前，但是教育学科史迄今却不过短短百余年的历程，而启动这一历程的是以日本为媒介的“西学”引介。促动这些引介的直接动因，还是新办师范学堂的课程“急需”。当年，所谓“办理学堂，首重师范”，而“教育为师范学堂之主要学科”。中国教育学科的历史和师范院校的发展乃唇齿相依。之所以借道日本取法“西洋”，主要是因为中日地理毗邻、文化同源。清末张之洞就说：“致游学之国，西洋不如东洋：一、路近费省，可多遣；一、去华近，易考察；一、东文近于中文，易通晓；一、西书甚繁，凡西学不切要者，东人已删节而酌改之。中、东情势，风俗相近，易仿行，事半功倍，无过于此。”[1] 一时间，清廷公派、民间私往日本的学生甚众，多攻读师范速成科。这些学生归国后，又有不少成为师范学堂的译员或教习，成为引介教育学科的主要先驱。他们以译书立说为要务，广揽教育学说，拓展国人视界，推进了教育学人的思想“启蒙”以及教育学科的学术“建制”。 在中国教育学科史上，1901年是个值得珍视的时段。就在这年，罗振玉创办了中国最早的教育专业杂志——《教育世界》；王国维译介了第一本完整的教育学著作——立花铣三郎讲述的《教育学》。这本著作连载于《教育世界》第9～11号，被视为“教育学”在中国的始点。但在此前，还有两门教育学科分支的著作先行引入中国，即是：田中敬一编、周家树译的《学校管理法》(载《教育世界》第1～7号)；三岛通良著、汪有龄译的《学校卫生学》(载《教育世界》第1～8号)。其后，《教育世界》又先后刊载了汤本武比古著、王国维译的《教授学》；原亮三郎编、沈弘译的《内外教育小史》。1902年，木场贞长著、陈毅译的《教育行政》付梓。中国教育学科的园地又添了“新蕊”。 上述著作都是所谓“进口货”，说的是他域的教育，解的是他国的问题，终究不能替代国人自己的“言说”。在引进、积累之后，国人就尝试立足中国实际，兼蓄西方理论，自编相关教育学科的著作，从而迈出了国人自主“治理”教育学科的最初步伐。朱孔文编的《教授法通论》(时中学社，1903)，王国维编的《教育学》(教育世界社，1905)，蒋维乔著的《学校管理法》(1909)，黄绍箕和柳诒徵著的《中国教育史》(1910)①，袁希洛编的《教育行政数日谈》(1912)，俞庆恩著的《学校卫生讲义》(上海江苏教育会，1915)等等，都称得上是各自领域的“先行者”。与同期的译作相比，这些著作在“量”上相当有限，在“质”上尚显稚嫩，但也不乏融合本土经验的作品。这是一个“方长、方成”的时期。总体来说，清末民初的教育学科体系，无论是内容还是结构，都深受赫尔巴特及其学派(Herbart and Herbartians)的影响，同时也符合当时师范课程设置的要求。这意味着，“理论”的驱动和“实践”的需要，构成了中国教育学科发展的原初动力。 随着社会政制的更替、教育情势的发展，尤其是在西方的留学生归国，杜威(J.Dewey)以及孟禄(P.Monroe)、麦考尔(W.A.McCall)等访华的直接推动下，中国教育学科发展的“风向标”由“中道”日本转向“直捷”西方。19世纪末20世纪初，西方的“教育科学化”运动，冲击了以赫尔巴特为代表的思辨教育学，初步建立了经验科学的教育学，即所谓“单数教育科学”(educational science)②。与此同时，教育学在与心理学、伦理学、生理学、社会学、统计学等学科(认真说来，这里的“学科”是“科学”。下同)的双向渗透中，又衍生出一批交叉性或边缘性的教育学科分支，形成了所谓“复数教育科学”(educational sciences)概念③。这一概念意味着大量社会学科，还包括某些自然学科，应用于教育领域所形成的分支学科群。大抵在1920年代及稍后，这些分支先后在中国“登陆”，于是建立了现代教育学科的一定体系。与清末民初相比，这一时期译介尚盛，但已不及国人著述的规模，而且“登陆”的方式也呈现出多样化的态势：有些仍然走的是先译介后编著的路线，如教育社会学、比较教育学等；有些是先有国人编著，而后又引介西方的相关著述，如教育哲学、教育统计学等；还有些仅有国人的编著，似未见相关的引进，如教育伦理学、教育生物学等。可略列表举例(见下页)。 1919—1949年国人早期译介和编著的部分教育学科著作④ 教育学科 早期的学科著作国人早期译介的学科著作国人早期编著的学科著作 教育哲学 1904年，霍恩(H.H.Horne)著《教育哲 1924年，豪恩(霍恩)著、周 1923年，范寿康著《教育哲学大纲》 学》(Philosophy of Education) 从政译述《教育哲学》 (中华学艺社) 1897年，杜威著《教育伦理学》(Educa- tional Ethics:Syllabus of a Course of 1932年，丘景尼编《教育伦理学》(世 教育伦理学Six Lecture-Studies)、《构成教育基础的 界) 伦理原则》(Ethical Principles Underly- ing Education) 1917年，史密斯(W.R.Smith)著《教育 1918—1919年，史密斯著、 1922年，陶孟和编《社会与教育》(商
