一 问题的提出 关于范围副词“都”的意义和用法，吕叔湘(1980)明确地指出：“表示总括全部。除 问话外，所总括的对象必须放在‘都’前。……问话时总括的对象(疑问代词)放在‘都 ’后”(第177页)；举的例子中包括： (1)大伙儿都同意。 (3)你都去过哪儿? (2)每个孩子都长得很结实。 (4)老王刚才都说了些什么? 对于“都”跟它“总括的对象”之间的关系，朱德熙(1982)用“标举”这种含糊的说 法来称述，把“都”定性为“标举它前面的词语的范围”的范围副词(第195页)。后来 ，汉语语法学界引入了“语义指向”的概念；于是，上述对“都”的用法描写就重新表 述成：“都”在陈述句中指向它前面的成分，在疑问句中指向它后面的成分。由于怎样 来定义“语义指向”这个概念、厘定它的逻辑性质、确立它在语法理论中的地位等问题 并不清楚，因而它还只是一个前理论的观念(pre-theoretical notion)。(注：“前理 论”这种说法，引自徐烈炯先生2000年11月在北京跟笔者的一次讨论。)因此，它虽然 比“标举”说进步了一点，但还不彻底，不能令人满意。 差不多与此同时，在海外学习形式语法的学者尝试在生成语法的框架下讨论这一问题 。比如，Lee(1986)尝试在GB理论的背景上，用May(1977，1985)发展的量化(quantification)理论来分析“都”；他把“都”看作是全称量词(universal quantifier)，于是“都”跟其“总括的对象”之间的约束(bind)关系就是一种量化(quantify)关系。但是，Huang(1996)站在形式语义学的立场上，努力证明副词“都” 是一个加合算子(sum operator)，它以事件变量为论元。有意思的是，Lee(1986：13) 称“都”所关联的对象为先行成分(antecedent)，Huang(1996)称之为“都”的宿主成 分(host)，Lin(1998：213)称之为关联NP(associated NP)。 本文打算在前人研究的基础上，重新审视“都”的语义功能及其句法表现，希望用一 种直观的理论来说明“都”的约束对象和关联方向。着重讨论下列问题：(1)为什么“ 都”不能约束疑问短语?(2)为什么引出“都VP”的约束对象的疑问短语只能出现在“都 ”的右侧，但是不能出现在“都”的左侧?(3)进而解释“都VP”的关联NP的各种句法分 布及其受到的各种限制。 二 “都”约束的左向条件及其理论解释 Lee(1986：12—31)指出，“都”必须量化其左侧的复数性成分，并且“都”的作用范 围不能超过它所处的小句(clause-bounded)。例如：(注：我们对他的例子作了改动。 另外，这里的b例在“都”轻读、作“甚至”义解读时，都是合格的。) (1)a.张三的两个孩子都毕业了。 b.*张三的一个孩子都毕业了。 (2)a.那本书他都看完了。 b.*那本书他都借到了。 (3)a.那些卖菜的他都认识。 b.*他都认识那些卖菜的。 (4)a.他以为我们都会迟到呢。 b.*他们以为我都会迟到呢。 (5)a.这些学生[,i]我相信[李四都喜欢t[,i]]。 b.*这些学生[,i]我都相信[李四喜欢t[,i]]。 例(1)说明“都”要求一个复数性的成分跟它相关联。例(2a)中的“那本书”虽然在形 式上是单数性的成分，但是在语义上是复数性的；因为对于“读”这种行为来说，它可 以有“由多个部分构成的整体”这种解读(partitive reading)。这说明，“都”要求 其关联成分至少在语义上是非单数性的。例(3)说明这种关联成分只能在“都”的左侧 ，不能在“都”的右侧。例(4)说明这种关联成分一定要跟“都”在同一个小句中。例( 5)则说明，如果一个成分跟“都”是在同一个基础结构中生成的，只是后来才移位出这 个小句之外；那么，“都”仍然可以跨越小句去约束它，形成“都”的跨小句量化(cross-clausal quantification)。(注：详见Wu(1999)，111页。)这可以概括地称为 “都”量化的左向条件(leftness condition)和局域条件(locality condition)。 那么，怎么从理论上来解释“都”量化的左向条件呢?Li(1996)、Lin(1998)和Wu(1999 )都在最简方案(minimalist program)的框架下，作出了相似的理论假设：“都”是投 射出分配性短语(distributional phrase，记作DisP)的功能中心(functional head)， 这种投射在量化上是强式的(quantificationally strong)，这种量化特征(Q-feature) 必须由通过指示语和核心一致(spec-head agreement)而移位或合并(merge)到指示语位 置的强式的量化成分(Q-element)来核查(check)。这造成了左向量化(leftward quantification)。例如：
