中图分类号：H136.1 文献标识码：A 文章编号：1006-0448(2005)03-0130-06 对同类词连用规则的探讨是学者们目前谈论得比较多也研究得比较深入的一个话题。 关于形容词的连用问题，陆俭明指出：“我们推测，形容词同类词连用也是有规律的， 只是我们目前还未研究发现而已。”[1]马庆株从形容词小类与名词关系的疏密程度这 个角度出发，论证了做定语时状态形容词一定出现在性质形容词之前这一规律，同时又 说，状态形容词下面的小类对连用时相互位置的影响有待于继续研究[2]。本文就循着 这一思路来考察状态形容词小类连用时的大致顺序。 一 对状态形容词连用顺序的可能解释 认知语言学认为，语言所临摹的并不是客观世界，而是人类对客观世界的认知特点， 人类语言反映了人类认识世界的过程。语言作为符号，其能指的成分结构和所指的成分 结构之间往往具有某种相似性，即形式结构和意义结构之间存在着某种对应。状态形容 词连用作为一种语言现象，也应该是以某种方式反映了人类的一个认知规律，必定有其 深层的理据。先看例句： (1)下雪了，一片片白白的、轻飘飘的雪花，在寒风里欢快的飞舞。 (2)普通人的老婆就得粗粗糙糙，泼泼辣辣，没有半点身份架子，尽管做丈夫的不无遗 憾，可那又怎么样呢? (3)他一出校门就参加工作，平平安安，顺顺当当，几年就当了所长。 (4)月光下，这松林青苍苍，碧沉沉，越发显得威武庄严。 我们根据朱德熙先生的意见[3]，从结构形式出发，按重叠式或附加式把状态形容词分 为AA、AABB、BA、ABB几个小类(本文暂不考虑BA式如“煞白”、“挺好的”等，因为它 们一般不与其他小类连用)，状态形容词的下位类实际上是表现为音节数目的多少，即 ：AA——ABB——AABB。对上述四例中状态形容词连用的顺序，我们有如下的解释： (一)音节数目原则 马庆株论证了连用的性质形容词做定语时受音节数目的影响[2]，即：双音节形容词出 现在单音节形容词的前面。如“实用小词典、苍劲大字、干净白上衣、便宜嫩扁豆”等 ，音节按由多而少的顺序排列。由例(1)可知，状态形容词连用做定语时的顺序与性质 形容词连用时做定语的顺序虽然正好相反，即音节少的出现在音节多的前面，但毕竟也 是一种按音节数目排列的现象。如果我们用音节数目原则来解释状态形容词不同小类的 连用规则，那还只是用现象来解释现象，没有足够的说服力。同类词连用现象是一种语 法形式，但是，只有表示一定语法意义的形式才是语法形式，语法形式和语法意义是不 可分割的，没有相应的语法形式的意义不是语法意义，没有相应的语法意义的形式不是 语法形式。语法现象必定会受到某些规律的支配，和某些意义联系在一起，因此，我们 要从意义入手来解释状态形容词的连用现象。 (二)关系疏密原则 因为状态形容词和性质形容词一样同属于形容词的小类，并且两者有一定的相似之处 ，所以，对于相同音节的状态形容词连用的顺序，我们自然会想到用解释音节相同的性 质形容词连用时的规则来解释。就性质形容词的语义小类连用做定语时的顺序，陆丙甫 用“轨层结构”这一概念来解释，即连用时按“德性——价值——真假——新旧——属 性——度量——色彩”顺序排列[4]；马庆株认为性质形容词与名词的关系由疏到密依 次为“大小新旧类——颜色类——形状类”，连用时也就按这种顺序排列[2]。但这种 原则也不支持我们对上述例句的解释。就“雪花”而言，“白白”是颜色类，“轻飘飘 ”是度量类；“粗粗糙糙”是形状类，“泼泼辣辣”是德性类；“平平安安和”顺顺当 当“都是德性类；而“青苍苍”和“碧沉沉”都是颜色类。因而难以确定其中的哪个词 与名词的关系更接近。这里我们忽视了状态形容词和性质形容词之间存在着的重要差别 ，即性质形容词表示事物的恒久属性，状态形容词显示事物的临时状态，这可能是导致 状态形容词连用时不能用关系疏密原则来解释的重要原因之一。 袁毓林用信息量原则(the information principle)对定语的顺序进行了解释。他从语 言的信息量这个高度，深刻合理地揭示出定语顺序的规律是：信息量少的定语先于信息 量大的定语，并进而总结出：容易加工的成分先于不容易加工的成分[5]。受这种观点 的启发，本文立足于状态形容词的临时性这个角度，从是否容易加工这个观念出发，挖 掘状态形容词连用顺序的一般规律。 二 可及性理论与状态形容词的可及性 (一)可及性理论 可及性(accessibility)是一个从心理学中借用过来的心理语言学概念，通常指一个人 在说话时，从大脑记忆系统中提取一个语言或记忆单位的便捷程度，因而又可称为便取 度。目前在语言学研究中，这一理论主要是用来解释指称词语的相关特性，最具代表性 的是Ariel的论述[6]。她认为，语言中用于指称的词语有专有名词、有定描述语、指示 词语和代词(包括零代词)等，说话者使用某个指称词语时，所指称的对象可以在以下三 个语境中找到：百科知识语境、有形交际语境和语篇上下文语境。并且认为，不同形式 的指称词语实际上标示了所指称实体的心理表征在大脑记忆结构中的可及性。在语篇理 解过程中，要从语篇表征中提取一个在语篇中刚提到的一个实体表征往往很容易，因为 由语篇上文先行语唤起的实体表征，很可能仍保留在短时记忆中。而要首次从百科知识 中提取某一实体的表征，则需要花费一定的时间，因为人们百科知识中的实体表征，是 储存在长时记忆中。因此，Ariel将指称词语的可及性依次划分为以下三个等级：1)低 可及性标示语：须从“百科知识语境”推理的指称词语，包括有定描述语和专有名词； 2)中可及性标示语：须从“有形交际语境”推理的指称词语，包括各类指称词；3)高可 及性标示语：只从“语篇上下文语境”就可推出的指称词语，包括代词和零代词。
