“学校越来越成为‘游戏’场所，教师越来越放弃道德教育责任；道德教育既必要，却又不可能。”这是被西方学者称之为“去道德化的教育”的“吊诡”现象。西方社会的“去道德化的教育”现象的产生有多方面的原因：文化多元和宗教自由使得学校道德教育在“教导谁的价值”问题上犯难；道德相对主义教育理念使得学校教育在“教什么价值”问题上困惑；不断高扬的个人主义，使得学校道德教育失去权威地位；实用主义的“效用”价值取向，使得学校道德教育地位严重弱化。 处于改革和发展转型期的中国道德教育，在注重受教育者主体性、创造性培养的同时，整个教育大框架应该警惕可能出现的“去道德化的教育”问题：经济全球化、加入WTO和多元文化教育的影响，我们已经无法拒绝教育上的多元价值；道德相对主义已经在当今我国教育界暗流涌动，人们在夸大其积极意义的同时，远远没有意识到其危害性；当前我国道德教育实践中的“弱校”现象，实际上是潜在的“去道德化的教育”问题的征兆。
