在制度化教育中，教师与学生的关系始终处于一种不民主、不和谐、不平等的发展变化中，也使得教师与学生的社会关系出现很多误区，如教师的权威是树立在学生绝对服从基础上的，教师是话权霸语的占有者，师生之间是“我——它”型的关系。 素质教育的实施和基础教育课程改革的不断推进，要求构建新型的师生关系。即打破教师绝对权威的神话，使教师成为参与者；建立师生对话机制，使教师成为合作者；凸显学生的主体性，使教师成为促进者。 贯穿着专制主义思想的师生关系，导致了教学的低效性和教育质量的低层次。新型师生关系的建立是对制度化教育下旧的不合理的师生关系的超越，也是教育自身发展和促进人的身心和谐发展的内在体现。
